發(fā)布時間：2021-01-28 00:39

　　舊有的教師評價體系已不適應(yīng)新課程改革的要求，不利于教師的發(fā)展。新課程倡導(dǎo)教師評價以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，要求建立發(fā)展性的教師評價體系。 發(fā)展性教師評價強調(diào)對評價對象人格的尊重，強調(diào)人的發(fā)展，著力于人的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，著力于促進人的完美和發(fā)展，是以人為本的思想指導(dǎo)下的教學(xué)評價。它強調(diào)對教師進行綜合評價，重視個體差異，主張教師自我反思等。 通過對發(fā)展性教師評價的實施過程的研究，總結(jié)出實施過程中要注意的事項及教師發(fā)展性評價與業(yè)績評估的差異。提出在新課程背景下的教師評價要在評價內(nèi)容、方式、主體等方面進行全方位的改革，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：31 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、課題提出的背景
二、教師評價概述
    （一） 對教師評價涵義的認識
    （二） 教師評價的發(fā)展歷史
    （三） 各國教師評價模式的比較
三、我國現(xiàn)行的教師評價體系的分析
    （一） 對我國傳統(tǒng)教師評價的反思
    （二） 改革教師評價的必要性
四、發(fā)展性教師評價的研究
    （一） 發(fā)展性教師評價的概念
    （二） 發(fā)展性教師評價的特征
    （三） 發(fā)展性教師評價的實施過程
    （四） 實施發(fā)展性教師評價應(yīng)注意的問題
五、發(fā)展性教師評價實踐探索
    （一） 發(fā)展性教師評價與業(yè)績評估的關(guān)系
    （二） 發(fā)展性教師評價的變革
六、總結(jié)
附錄一 參考文獻
附錄二 致謝



本文編號：3004032