國(guó)際上教師專(zhuān)業(yè)化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為各國(guó)教師教育改革的主要途徑。英國(guó)的教師教育源于17世紀(jì)，是較早實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的國(guó)家之一，從20世紀(jì)70年代建立起現(xiàn)代教師培養(yǎng)制度，到目前已經(jīng)形成一個(gè)完整并不斷完善的系統(tǒng)。本文主要從英國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的目標(biāo)計(jì)劃、培養(yǎng)途徑、監(jiān)督支持、評(píng)價(jià)體系、政策法規(guī)等5個(gè)方面的具體實(shí)施加以描述，并從其現(xiàn)狀探析中總結(jié)出英國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的七大特征：強(qiáng)化國(guó)家對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的督導(dǎo)與控制；實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的整體配套改革；建立培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)的伙伴關(guān)系；職前教育、入職培訓(xùn)、在職進(jìn)修一體化；注重能力為本的教師培養(yǎng)；不斷完善評(píng)價(jià)體系等。為便于我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展參考與借鑒，本文選擇經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳市作為案例，分析了深圳教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與不足。優(yōu)勢(shì)在于深圳師資隊(duì)伍水平相對(duì)高于全國(guó)平均水平、深圳教育部門(mén)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作比較重視并且取得了初步成效。不足之處主要是部分教師缺乏終身教育意識(shí)，課程開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，課程沒(méi)有一個(gè)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，校本培訓(xùn)和經(jīng)費(fèi)保障不足以及繼續(xù)教育政策不夠合理�；谏钲诮處煂�(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀，為其提出幾點(diǎn)建議：... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
一、前言
二、英國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀
    （一） 英國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體實(shí)施
    （二） 英國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特征
三、英國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)深圳教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的啟示
    （一） 深圳教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀
    （二） 對(duì)深圳教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的建議
四、結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論英國(guó)合格教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教師職前培訓(xùn)要求[J]. 夏惠賢,嚴(yán)加平,楊超.  外國(guó)教育研究. 2006(03)
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本文編號(hào)：3005014