大學(xué)物理是理工科各專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,在理工科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。本文以貴陽學(xué)院食品與制藥工程學(xué)院《大學(xué)物理》線上線下教學(xué)經(jīng)驗為依托,探討混合式教學(xué)模式的特點、方法、優(yōu)勢與弊端等。實踐研究證明混合式教學(xué)模式的應(yīng)用能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)習(xí)效果,這是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的有效通道。 

【文章來源】：內(nèi)江科技. 2020,41(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)物理線上線下混合式教學(xué)模式的重要意義
    1.1 大學(xué)物理課程的重要意義
    1.2 線上線下混合式教學(xué)模式的重要意義
2 大學(xué)物理線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用
    2.1 線上線下混合式教學(xué)模式在課前學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
    2.2 線上線下混合式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    2.3 線上線下混合式教學(xué)模式在課后學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
3 大學(xué)物理線上線下混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于提升學(xué)生應(yīng)用能力的翻轉(zhuǎn)課堂混合教學(xué)模式改革與實踐——以高職院校計算機基礎(chǔ)課程為例[J]. 陳昭昭,王曉龍.  戲劇之家. 2020(18)
[2]大學(xué)物理中多媒體教學(xué)的益處和弊端[J]. 張海洋.  內(nèi)江科技. 2020(03)
[3]應(yīng)用型院校大學(xué)物理課程多元化教學(xué)模式的運用[J]. 辛萍.  智庫時代. 2019(35)
[4]互動式教學(xué)法在工科專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[J]. 錢作勤,賀玉海,姚志敏.  船海工程. 2012(06)



本文編號：3002678