研究性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)一種類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗，使學(xué)生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索，解決實際問題。然而，在實際的操作中，學(xué)生仍然存在厭學(xué)情緒，而且研究性學(xué)習(xí)本身還暴露出信息化整合力度不夠、管理過于集中、教育資源匱乏等缺陷。Blog（博客）技術(shù)的開放性、個性和共享性等特點為問題的解決提供了新的方案。因此，本課題研究的問題是：在研究性學(xué)習(xí)的過程中，怎樣采取合理的策略實現(xiàn)博客技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合，從而建立比較理想的學(xué)生學(xué)習(xí)探究的體系。 本課題的研究意義在于：（1） 為研究性學(xué)習(xí)提供一個新的平臺；（2） 是信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的新探索；（3） 為學(xué)生提供了個性化學(xué)習(xí)和交流的空間。 本課題的研究內(nèi)容主要有：（1） Blog技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)中的功能研究；（2） 基于Blog技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)的實施策略研究；（3） 案例積累的實證研究。 本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在三個方面：（1） 針對研究性學(xué)習(xí)的特點，對Blog進行了技術(shù)性和非技術(shù)性的改造與重構(gòu)。技術(shù)性的改造主要包括Blog系統(tǒng)模板和用戶模板的設(shè)計以及小部分程序的改寫；非技術(shù)性的重構(gòu)是指系統(tǒng)日志分類設(shè)... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

1Blog的教育應(yīng)用矩陣)[4，1Blgo在我國教育中的應(yīng)用有這些類型:理論探討、研究平臺和教學(xué)工具

華東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文(表.42.1教師基本情況表)由表可以看出，學(xué)校使用的是以老帶新的做法，青年教師和中年教師各占一半;高級教師和二級教師也各占一半。在學(xué)科分配上，文、理科教師也比較均衡。這里也有一個小小的問題，因為學(xué)校定的主題基本以文科為主，學(xué)生的選題也以文科的居多，理科教師在輔導(dǎo)的時候可能遇到的問題會比較多。.42.2研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)情況()l在關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生過程中，哪個方面做得最好的問題上，我們得到下面的分析圖:

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實證性研究[D]. 齊立森.首都師范大學(xué) 2005
[2]基于BLOG的協(xié)作學(xué)習(xí)行動研究[D]. 郭影強.首都師范大學(xué) 2005
[3]信息技術(shù)支持的研究性學(xué)習(xí)實踐[D]. 楊秋靜.首都師范大學(xué) 2005
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的研究與實踐[D]. 李斌.華中師范大學(xué) 2005
[5]基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐[D]. 王瑩.第四軍醫(yī)大學(xué) 2005



本文編號：3001874