目的:探討以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法（PBL）聯(lián)合微信平臺在腦梗死臨床帶教中的效果。方法:選取2018年在神經(jīng)內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的三年制臨床專業(yè)學(xué)生23名,隨機分為兩組,對照組11名,試驗組12名。試驗組采用PBL聯(lián)合微信平臺的教學(xué)模式;對照組采用PBL教學(xué)。比較兩組理論知識、臨床技能考核成績及學(xué)生滿意度。結(jié)果:試驗組理論知識、臨床技能考核成績及學(xué)生滿意度均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:PBL聯(lián)合微信平臺教學(xué)模式有助于提高�？漆t(yī)學(xué)生在腦梗死學(xué)習(xí)中的臨床綜合能力和學(xué)習(xí)滿意度。 

【文章來源】：中國社區(qū)醫(yī)師. 2020,36(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
資料與方法
結(jié)果
討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]PBL在神經(jīng)內(nèi)科見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 丁建平,賈建平,李軍杰,閔寶權(quán),孫永馨,樊潔.  神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生. 2011 (04)



本文編號：3002414