發(fā)布時間：2021-01-25 18:27

　　課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中發(fā)揮著主渠道作用,但目前大學(xué)生心理健康教育課程存在課程目標(biāo)導(dǎo)向偏差、課程缺乏中國傳統(tǒng)文化根基、課程內(nèi)容心理學(xué)化和內(nèi)容模塊缺乏層次性與有機聯(lián)系等問題。大學(xué)生心理健康教育課程要堅持課程理論的文化自信、課程目標(biāo)的核心性和層次性、課程內(nèi)容的實效性等原則,構(gòu)建以愛為核心的大學(xué)生心理健康教育課程內(nèi)容體系,以解決學(xué)生愛的缺失和愛的教育的缺失問題,促進(jìn)他們愛自己、愛家人、愛師友、愛事業(yè),進(jìn)一步提升人格魅力,體悟人生的愛與幸福等。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2020,40(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)生心理健康教育課程存在的問題
    （一）課程目標(biāo)導(dǎo)向偏差，應(yīng)偏重心理干預(yù)
    （二）課程的理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏中國傳統(tǒng)文化的根基
    （三）課程內(nèi)容缺失，應(yīng)注重心理學(xué)理論的應(yīng)用
二、大學(xué)生心理健康教育課程內(nèi)容構(gòu)建的原則
    （一）課程理論的文化自信原則
    （二）課程目標(biāo)的核心性和層次性原則
    （三）課程內(nèi)容的實效性原則
三、以愛為核心的課程內(nèi)容體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國傳統(tǒng)文化中心理健康教育資源的凝練[J]. 徐輝.  馬克思主義學(xué)刊. 2017(01)
[2]大學(xué)生心理健康教育課程構(gòu)建的思考[J]. 丁笑生.  思想教育研究. 2015(11)
[3]心理和諧:心理健康教育的指導(dǎo)思想[J]. 林崇德.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(03)



本文編號：2999678