在我國的基礎(chǔ)教育課程的改革下,教學(xué)研究的重心逐漸從知識技能的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)習(xí)者的能力培養(yǎng),面向全體學(xué)生大力提倡的運(yùn)用探究學(xué)習(xí)在各個學(xué)科領(lǐng)域中早已不是新話題。探究性教學(xué)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢顯而易見,但在實(shí)踐中由于探究性教學(xué)的開放性大,教師在備課內(nèi)容上工作量非常大,以及課堂組織方面和時間的限制等原因,駕馭探究性教學(xué)更是難上加難。隨著科技信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)已然成為當(dāng)前教育的寵兒,微視頻作為輔助教學(xué)媒體,合理的運(yùn)用于課堂教學(xué)必將給教育方式帶來巨大的變革。在中學(xué)美術(shù)探究性教學(xué)中應(yīng)如何來運(yùn)用此類教學(xué)資源媒體進(jìn)行有效結(jié)合來促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建是本文研究的重點(diǎn),試探如何在中學(xué)美術(shù)學(xué)科中結(jié)合微視頻資源更好的開展探究性教學(xué),充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的學(xué)科意義與教育意義。本研究論文主要分為五個部分:第一章節(jié)為緒論,對本論文的研究背景、研究目的、研究意義及研究內(nèi)容與方法等進(jìn)行概括和說明。第二章節(jié)闡述了探究性教學(xué)、微視頻等相關(guān)概念特點(diǎn)及應(yīng)用的理論基礎(chǔ)與國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。第三章節(jié)首先通過問卷調(diào)查對美術(shù)學(xué)科探究性教學(xué)中的應(yīng)用做需求分析,闡述目前美術(shù)學(xué)科上探究性教學(xué)所遇到的問題與對策。第四章節(jié)進(jìn)行微視頻在中學(xué)美術(shù)... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景
    二、研究目的與意義
        （一） 研究目的
        （二） 研究意義
    三、研究內(nèi)容及研究方法
        （一） 研究內(nèi)容
        （二） 研究方法
第一章 融入微視頻的探究性教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)研究
    第一節(jié) 探究性教學(xué)與微視頻等的相關(guān)概念
        一、探究性教學(xué)的概念界定
        二、探究性教學(xué)特點(diǎn)與意義
        三、微視頻等的相關(guān)概念界定
        四、微視頻的特點(diǎn)與意義
    第二節(jié) 融入微視頻的美術(shù)探究性教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)
        一、建構(gòu)主義理論
        二、杜威的經(jīng)驗(yàn)課程觀
        三、混合式學(xué)習(xí)理論
    第三節(jié) 融入微視頻的探究性教學(xué)的文獻(xiàn)研究
        一、國內(nèi)外對有關(guān)“探究性教學(xué)”的論述
        二、國內(nèi)外運(yùn)用“微視頻”的發(fā)展現(xiàn)狀
        三、“探究性教學(xué)”與“微視頻”相結(jié)合的研究現(xiàn)狀
第二章 探究性教學(xué)模式在中學(xué)美術(shù)課程中的教學(xué)現(xiàn)狀與對策
    第一節(jié) 國內(nèi)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
        一、義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
    第二節(jié) 初中美術(shù)探究性教學(xué)現(xiàn)狀分析
        一、初中美術(shù)教學(xué)的調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
        二、調(diào)查問卷的實(shí)施
        三、問卷調(diào)查結(jié)果分析
    第三節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究性教學(xué)模式的比較分析
        一、傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究性教學(xué)模式的區(qū)別
        二、當(dāng)前美術(shù)探究性教學(xué)模式存在的問題與局限
        三、結(jié)論與建議
    第四節(jié) 美術(shù)學(xué)科進(jìn)行探究性教學(xué)模式的有效策略與方法
        一、充分彰顯學(xué)生的主體地位
        二、有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
        三、尋找教材中有價值的“探究點(diǎn)”
第三章 融入微視頻進(jìn)行探究性美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 美術(shù)課程探究性教學(xué)設(shè)計(jì)方法
        一、確立探究主題的方法
        二、課堂探究性教學(xué)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 微視頻的設(shè)計(jì)與制作
        一、微視頻的設(shè)計(jì)思路
        二、微視頻的制作
第四章 融入微視頻的中學(xué)美術(shù)探究性教學(xué)的課堂實(shí)踐
    第一節(jié) 單元課程一《古代藝術(shù)品欣賞——青花瓷》
        一、課程開發(fā)的背景
        二、《古代藝術(shù)品欣賞-青花瓷》課程開發(fā)
    第二節(jié) 單元課程二《富有特色的藏書票》
        一、課程開發(fā)的背景
        二、《富有特色的藏書票——藏書票初識》課程開發(fā)
        三、《富有特色的藏書票》教學(xué)過程設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 融入微視頻的探究性教學(xué)課程的實(shí)施情況調(diào)查
        一、調(diào)查問卷實(shí)施
        二、調(diào)查結(jié)果與分析
        三、結(jié)論與建議
    第四節(jié) 融入微視頻進(jìn)行探究性教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢
第五章 融入微視頻的中學(xué)美術(shù)探究性教學(xué)的展望
    一、本研究的成效及創(chuàng)新點(diǎn)
    二、本研究的局限
    三、反思與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 學(xué)生作品
    附錄二 初中學(xué)生問卷調(diào)查及訪談
    附錄三 教師訪談記錄
    附錄五 《古代藝術(shù)品欣賞——青花瓷》學(xué)案
    附錄六 《古代藝術(shù)品欣賞——青花瓷》教案
    附錄七 《富有特色的藏書票——藏書票初識》教案
    附錄八 《富有特色的藏書票——橡皮章藏書票制作》教案
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)微視頻在初中物理課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 李忠亞.  中學(xué)物理. 2015(16)
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[3]從聯(lián)系中看MOOC、微課和微課程[J]. 金陵.  中國信息技術(shù)教育. 2013(06)
[4]教學(xué)視頻微型化改造與應(yīng)用的新探索[J]. 劉小晶,張劍平.  中國電化教育. 2013(03)
[5]微視頻發(fā)展歷史研究[J]. 蘇巖.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2011(11)
[6]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)
[7]以美術(shù)教育構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力[J]. 錢初熹.  藝術(shù)百家. 2010(03)
[8]古永鏘：微視頻市場機(jī)會激動人心[J]. 楊純.  中國電子商務(wù). 2006(11)
[9]從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展（上）[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2004(03)
[10]探究型的美術(shù)欣賞教學(xué)[J]. 錢初熹.  中國美術(shù)教育. 1998(01)

碩士論文
[1]綜合材料課程中融入探究性學(xué)習(xí)的研究[D]. 劉維.華東師范大學(xué) 2016
[2]微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 馮文靜.首都師范大學(xué) 2014



本文編號：2993026