近年來,智慧教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)研究,智慧教育產(chǎn)業(yè)和智慧教育實(shí)踐活動(dòng)蓬勃發(fā)展。尤其是智慧教育示范區(qū)的先行試點(diǎn),將智慧教育發(fā)展推向了新浪潮。文章首先剖析了智慧教育的五種起源學(xué)說,探討了智慧和智慧教育的本質(zhì),進(jìn)而從語言學(xué)、教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)值哲學(xué)、創(chuàng)新擴(kuò)散理論、腦科學(xué)等角度解讀了智慧教育的內(nèi)涵。展望未來發(fā)展,智慧教育或許可以成為一門學(xué)科或?qū)I(yè),但具有較大的不確定性。為促進(jìn)智慧教育的未來發(fā)展,當(dāng)前亟需加快推進(jìn)智慧校園建設(shè),樹立智慧教育服務(wù)觀。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一智慧教育的五種起源學(xué)說
二智慧與智慧教育的本質(zhì)
    1智慧的本質(zhì)
    2智慧教育的本質(zhì)
三多維視野中的智慧教育透視
    1語言學(xué)視野：“智慧教育”必將消亡
    2教育的智慧之問：教育能否讓人更智慧
    3教育技術(shù)學(xué)視野：環(huán)境氛圍、媒體、技術(shù)、資源、手段和方法的智慧化
    4社會(huì)學(xué)視野：智慧社會(huì)的推動(dòng)者
    5經(jīng)濟(jì)學(xué)視野：“智慧型”經(jīng)濟(jì)的新引擎
    6價(jià)值哲學(xué)視野：智慧教育價(jià)值本質(zhì)
    7創(chuàng)新擴(kuò)散理論視野：創(chuàng)新、采用、追隨與跟進(jìn)
    8腦科學(xué)視野：高效的神經(jīng)元連接
四智慧教育未來發(fā)展趨勢(shì)
    1智慧教育或許可以成為學(xué)科或?qū)I(yè)
    2建設(shè)智慧校園是實(shí)現(xiàn)智慧教育的有效途徑
    3樹立智慧教育服務(wù)觀是智慧教育未來發(fā)展的必然趨勢(shì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]智慧教育示范區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀、內(nèi)容與對(duì)策[J]. 王運(yùn)武,李炎鑫,李丹.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(11)
[2]智能教育的發(fā)展形態(tài)與實(shí)踐路徑——兼談智能教育與智慧教育的關(guān)系[J]. 劉邦奇.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(10)
[3]工業(yè)革命4.0背景下的智慧教育新格局[J]. 胡欽太,劉麗清,鄭凱.  中國(guó)電化教育. 2019(03)
[4]智慧校園建設(shè)研究綜述[J]. 楊萍,姚宇翔,史貝貝,王運(yùn)武.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(01)
[5]智能教育:智慧教育的實(shí)踐路徑[J]. 祝智庭,彭紅超,雷云鶴.  開放教育研究. 2018(04)
[6]“新教育與新教育學(xué)”研討會(huì)簡(jiǎn)述[J]. 李澤林.  教育研究. 2018(04)
[7]原教育學(xué)的缺陷與新教育學(xué)的生成理路[J]. 譚偉.  中國(guó)電化教育. 2018(04)
[8]教育人工智能:讓未來的教育真正擁有“智慧”[J]. 王運(yùn)武,張堯,彭梓涵,王勝遠(yuǎn).  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(02)
[9]智慧教育淵源論[J]. 陳琳,孫夢(mèng)夢(mèng),劉雪飛.  電化教育研究. 2017(02)
[10]關(guān)于“智慧教育”的追問與理性思考[J]. 李子運(yùn).  電化教育研究. 2016(08)



本文編號(hào)：2985480