由于新冠肺炎疫情的影響,各地積極開(kāi)展各種形式的在線教學(xué)。文章基于超星學(xué)習(xí)通及QQ分屏平臺(tái),構(gòu)建了《先進(jìn)制造技術(shù)》課程的在線教學(xué)模式,并開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用。結(jié)果表明,采用這兩種平臺(tái)相結(jié)合的形式可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育信息化. 2020,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【圖文】：

《先進(jìn)制造技術(shù)》課程要點(diǎn)及任務(wù)點(diǎn)

本次在線課程總共發(fā)布32個(gè)任務(wù)點(diǎn)，包括PPT資料及相關(guān)視頻，在課程中還有一些其他格式的視頻資料直接在在線課堂上供學(xué)生學(xué)習(xí)，圖2截取了第六次課備課內(nèi)容情況，用于擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生網(wǎng)課總體學(xué)習(xí)效果良好，這個(gè)從每次課后作業(yè)成績(jī)可以反映出來(lái)，圖3、4是學(xué)生12次作業(yè)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況，平均分89.35，其中最低分情況主要是：部分學(xué)生請(qǐng)假或者缺課，沒(méi)有作答造成無(wú)成績(jī)現(xiàn)象，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生答題準(zhǔn)確率有所欠缺，通過(guò)成績(jī)統(tǒng)計(jì)我們可以有針對(duì)性地輔導(dǎo)未達(dá)標(biāo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。圖3 作業(yè)發(fā)布情況

作業(yè)發(fā)布情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2985443