由于新冠肺炎疫情的影響,各地積極開展各種形式的在線教學(xué)。文章基于超星學(xué)習(xí)通及QQ分屏平臺,構(gòu)建了《先進制造技術(shù)》課程的在線教學(xué)模式,并開展了實踐教學(xué)應(yīng)用。結(jié)果表明,采用這兩種平臺相結(jié)合的形式可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo),達到了較好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：中國教育信息化. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【圖文】：

《先進制造技術(shù)》課程要點及任務(wù)點

本次在線課程總共發(fā)布32個任務(wù)點，包括PPT資料及相關(guān)視頻，在課程中還有一些其他格式的視頻資料直接在在線課堂上供學(xué)生學(xué)習(xí)，圖2截取了第六次課備課內(nèi)容情況，用于擴充學(xué)生知識面。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生網(wǎng)課總體學(xué)習(xí)效果良好，這個從每次課后作業(yè)成績可以反映出來，圖3、4是學(xué)生12次作業(yè)成績的統(tǒng)計情況，平均分89.35，其中最低分情況主要是：部分學(xué)生請假或者缺課，沒有作答造成無成績現(xiàn)象，當(dāng)然也有個別學(xué)生答題準(zhǔn)確率有所欠缺，通過成績統(tǒng)計我們可以有針對性地輔導(dǎo)未達標(biāo)學(xué)生，促進學(xué)生共同進步。圖3 作業(yè)發(fā)布情況

作業(yè)發(fā)布情況

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2985443