<正>班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)和扮演著多重角色,班主任能否承擔(dān)或者在多大程度上承擔(dān)得起育人的任務(wù),直接關(guān)系到人才培養(yǎng)工作的成敗。劉儒德教授主編的《班主任工作中的心理效應(yīng)》一書,重點(diǎn)收錄了對班主任工作很有幫助的48種心理效應(yīng),每一種心理效應(yīng)都取自心理學(xué)研究的成果并結(jié)合具體生活案例進(jìn)行了闡述,同時(shí)也參考了班主任日常工作的實(shí)際,提供了一些合理可行的建議。作者在寫作該書時(shí)秉持"頂天立地"的原則:所謂"頂天"就是每個(gè)心理效應(yīng)都來源于科學(xué)研究的結(jié)果,往 

【文章來源】：人民教育. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]了解、尊重、關(guān)注、等待：班主任工作的思考[J]. 蘇惠嫻.  成才之路. 2020(31)



本文編號(hào)：2982895