外部動機的內(nèi)化是學校教育情境中激發(fā)學生學習動機的一條重要路徑�；谧晕覜Q定動機理論,可關(guān)注外部動機內(nèi)化的不同類型及意義,認識外部動機內(nèi)化的實質(zhì)與機制,揭示個人意義在促進外部動機內(nèi)化中的作用。為此,教師應給予學生自主支持,引導學生生成具有建設性的理由和進行高水平的內(nèi)化。 

【文章來源】：上海教育科研. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、自我決定理論視角下外部動機的內(nèi)化
    （一）外部動機內(nèi)化的主要類型
    （二）外部動機內(nèi)化的必要性
二、個人意義在外部動機內(nèi)化中的作用
    （一）外部動機內(nèi)化的實質(zhì)：工具性
    （二）外部動機內(nèi)化的機制：心理需要的滿足
三、提高外部動機內(nèi)化過程中的個人意義
    （一）教師給予學生自主支持
    （二）引導學生生成具有建設性的理由
    （三）引導學生實現(xiàn)高水平的內(nèi)化



本文編號：2982783