教師減負(fù)是當(dāng)前教育政策的關(guān)注重點。鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模小、生源特殊,教師工作多樣復(fù)雜。對全國18省35縣的調(diào)查研究結(jié)果顯示,鄉(xiāng)村教師工作總量多、工作時間長,工作結(jié)構(gòu)不合理、非教育教學(xué)任務(wù)重,任務(wù)整合度低、工作面過廣,這會影響教師身心健康、有損教育教學(xué)質(zhì)量、破壞學(xué)校教育生態(tài)。為了使鄉(xiāng)村教師的工作總量保持在適度水平、工作重心回歸教育教學(xué)且工作效率能有效提升,應(yīng)增加師資供給,厘清工作邊界并提供智能友好的技術(shù)支撐。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：2974416