本文關(guān)鍵詞：積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)新生心理健康的效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的本研究將積極心理學(xué)理論與團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)對(duì)積極心理取向的團(tuán)體輔導(dǎo)的研究,探討積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提高大學(xué)新生心理健康水平的作用,從而豐富高校心理健康教育理論與實(shí)踐。方法本研究以北京林業(yè)大學(xué)三個(gè)平行新生班級(jí)作為研究對(duì)象,采取準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法,將被試分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組和控制組。對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別進(jìn)行八次積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)和開會(huì)干預(yù),對(duì)控制組不做任何干預(yù)。實(shí)驗(yàn)干預(yù)前,干預(yù)后以及干預(yù)結(jié)束后的兩個(gè)月對(duì)三個(gè)組分別進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn),并對(duì)實(shí)驗(yàn)干預(yù)過(guò)程及干預(yù)后的團(tuán)體成員進(jìn)行訪談,觀察記錄等。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組和控制組的心理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)和質(zhì)性材料的分析,對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的效果進(jìn)行檢驗(yàn)。研究結(jié)果積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提升大學(xué)新生的生活滿意度、總體幸福感、改善其心境狀態(tài),緩解焦慮與抑郁狀態(tài),總體上提升大學(xué)新生心理健康水平具有很好的輔導(dǎo)效果,且效果具有一定的長(zhǎng)期性和持續(xù)性;開會(huì)組干預(yù)后心理健康水平得到部分改善；控制組心理健康水平無(wú)顯著變化。
【關(guān)鍵詞】：積極心理學(xué) 團(tuán)體輔導(dǎo) 心理教育
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 引言7-20
• 1.1 研究背景7-16
• 1.1.1 積極心理學(xué)相關(guān)研究7-9
• 1.1.2 團(tuán)體輔導(dǎo)相關(guān)研究9-16
• 1.2 問(wèn)題提出16-20
• 1.2.1 提出研究問(wèn)題16-17
• 1.2.2 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)概念界定17
• 1.2.3 研究意義17-18
• 1.2.4 研究目的18-19
• 1.2.5 研究框架19-20
• 2 研究方法20-23
• 2.1 實(shí)驗(yàn)法20
• 2.2 問(wèn)卷調(diào)查法20-22
• 2.3 文獻(xiàn)資料法22
• 2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22-23
• 3 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究23-30
• 3.1 研究假設(shè)23
• 3.2 研究設(shè)計(jì)23-24
• 3.3 研究對(duì)象24
• 3.3.1 被試基本信息24
• 3.3.2 被試流失情況24
• 3.4 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)過(guò)程24-30
• 3.4.1 實(shí)驗(yàn)組干預(yù)過(guò)程24-29
• 3.4.2 開會(huì)組干預(yù)過(guò)程29
• 3.4.3 控制組干預(yù)過(guò)程29-30
• 4 結(jié)果30-38
• 4.1 三組被試干預(yù)前心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果比較30
• 4.2 三組被試干預(yù)重復(fù)測(cè)量方差分析30-31
• 4.3 三組被試干預(yù)前測(cè)-后測(cè)的結(jié)果比較31-33
• 4.4 三組被試干預(yù)后心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果比較33-34
• 4.5 三組被試跟蹤測(cè)驗(yàn)的結(jié)果比較34
• 4.6 三組被試各測(cè)驗(yàn)點(diǎn)得分方差分析34-36
• 4.7 團(tuán)體輔導(dǎo)反饋情況36-38
• 5 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)效果的主觀研究38-41
• 6 討論41-47
• 6.1 實(shí)驗(yàn)組被試測(cè)量結(jié)果分析41-43
• 6.1.1 積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)效果顯著原因分析41-42
• 6.1.2 積極心理學(xué)取向團(tuán)體輔導(dǎo)操作啟示42-43
• 6.2 對(duì)照組被試測(cè)量結(jié)果分析43
• 6.3 控制組被試測(cè)量結(jié)果分析43-44
• 6.4 三組被試前測(cè)同質(zhì)性原因分析44
• 6.5 三組前-后測(cè)方差分析結(jié)果比較分析44-45
• 6.5.1 生活滿意度量表、焦慮自評(píng)量表、總體幸福感量表前后測(cè)分析45
• 6.5.2 幸福感指數(shù)量表前后測(cè)分析45
• 6.5.3 抑郁自評(píng)量表前后測(cè)分析45
• 6.5.4 簡(jiǎn)明心境量表前后測(cè)分析45
• 6.6 實(shí)驗(yàn)組跟蹤測(cè)結(jié)果分析45-47
• 7 總結(jié)47-49
• 7.1 結(jié)論47
• 7.2 本研究的不足47-48
• 7.2.1 實(shí)驗(yàn)被試的局限性47
• 7.2.2 團(tuán)輔方案的局限性47-48
• 7.2.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程的局限性48
• 7.3 對(duì)未來(lái)的展望48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄一 簡(jiǎn)明心境量表52-53
• 附錄二 抑郁自評(píng)量表和焦慮自評(píng)量表53-55
• 附錄三 生活滿意度量表和幸福感指數(shù)量表55-56
• 附錄四 總體幸福感量表56-57
• 附錄五 團(tuán)體反饋表57-58
• 個(gè)人簡(jiǎn)介58-59
• 導(dǎo)師簡(jiǎn)介59-60
• 獲得成果目錄清單60-61
• 致謝61

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張卓群;王芳;;團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生干部能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究——基于12級(jí)心理委員團(tuán)體心理輔導(dǎo)案例的分析[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年10期

  本文關(guān)鍵詞：積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)新生心理健康的效果研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295881