近年來(lái),大學(xué)生心理問(wèn)題越來(lái)越突出,社會(huì)各界也開始廣泛關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育。作為當(dāng)代優(yōu)秀的大學(xué)生,要求他們不僅知識(shí)文化素養(yǎng)出色,而且自身的心理素質(zhì)水平也必須很高。目前,我國(guó)高校為大學(xué)生開設(shè)了心理健康課程,幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題。然而,在課程開設(shè)中也存在一些問(wèn)題,由此便產(chǎn)生了體驗(yàn)式教學(xué)�；诖�,分析體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵,深入探討大學(xué)生心理健康課程開展的現(xiàn)狀以及高校實(shí)施大學(xué)生心理健康教育課程體驗(yàn)式教學(xué)面臨的問(wèn)題,并闡述體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生心理健康課程中的具體應(yīng)用策略,以期為今后的研究提供一些參考。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年11期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵
    （一）含義
    （二）特征
    （三）體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
二、大學(xué)生心理健康課程開展的現(xiàn)狀
    （一）教育管理方面
    （二）教學(xué)模式方面
    （三）現(xiàn)實(shí)意義方面
三、高校實(shí)施大學(xué)生心理健康教育課程體驗(yàn)式教學(xué)面臨的問(wèn)題
    （一）傳統(tǒng)教學(xué)影響著教師的授課方法
    （二）傳統(tǒng)教學(xué)影響著學(xué)生的思維方式
    （三）學(xué)生沒(méi)有較高的參與積極性
四、體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生心理健康課程中的應(yīng)用策略
    （一）創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情境活動(dòng)
        1.設(shè)置及應(yīng)用情景體驗(yàn)活動(dòng)
        2.用案例分析進(jìn)一步說(shuō)明體驗(yàn)活動(dòng)
    （二）交流并分享體驗(yàn)結(jié)果
    （三）體驗(yàn)內(nèi)化應(yīng)用
結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：2951239