<正>一、切題謝愛磊副教授邀我就他與易全勇、王丹、李曉亮、候玉娜幾位博士為《全球教育展望》聯(lián)合組稿的農(nóng)村教育研究專題撰寫一篇回應(yīng)性文章。這組文章基于扎實(shí)的人類學(xué)田野工作或較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查得來的數(shù)據(jù),揭示了農(nóng)村教育發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn),有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)指向。本組文章在視角上的新穎之處在于,將目光轉(zhuǎn)向伴隨著市場轉(zhuǎn)型而來的社會(huì)分層,并從不同的方面切入,探討其對農(nóng)村教育的影響。例如,謝愛磊博 

【文章來源】：全球教育展望. 2020年03期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、 切題
二、 “寒門難出貴子”源于城鄉(xiāng)教育存在的差距
    1. 學(xué)前教育城鄉(xiāng)差距明顯
    2. 義務(wù)教育資源城鄉(xiāng)配置不均
    3. 高中教育投資風(fēng)險(xiǎn)較大
三、 “寒門難出貴子”與教育對人的發(fā)展功能之差異密切相關(guān)
四、 “寒門難出貴子”問題的解決之道
    1. 改善城鄉(xiāng)教育公平發(fā)展的社會(huì)環(huán)境
    2. 制定與完善縮小城鄉(xiāng)教育差距的政策
    3. 深化推進(jìn)教育內(nèi)部的系統(tǒng)變革
    4. 牢固樹立“寒門出貴子”的堅(jiān)定信念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城鄉(xiāng)出身與累積優(yōu)勢:對高學(xué)歷勞動(dòng)者的一項(xiàng)追蹤研究[J]. 李駿.  社會(huì)學(xué)研究. 2016(02)
[2]高質(zhì)量高等教育公平的主要特點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)機(jī)制[J]. 張繼平.  高等教育研究. 2016(02)
[3]高等教育擴(kuò)張與教育機(jī)會(huì)不平等——高校擴(kuò)招的平等化效應(yīng)考查[J]. 李春玲.  社會(huì)學(xué)研究. 2010(03)



本文編號(hào)：2948232