本文關(guān)鍵詞：利用微博支持研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求分析與設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著無線技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)日益受到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的密切關(guān)注，并成為教育領(lǐng)域新的研究熱點(diǎn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)以其獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受到了越來越多學(xué)習(xí)者的認(rèn)可。與此同時(shí)，微博也以驚人的速度迅速融入人們的日常生活，尤其受到了年輕人的追捧。微博不僅能夠即時(shí)的發(fā)布、接受、傳播信息，還具備了強(qiáng)大的互動(dòng)功能和豐富多彩的應(yīng)用功能�！拔⒉迸c“移動(dòng)學(xué)習(xí)”都是科技時(shí)代的產(chǎn)物，，它們都有鮮明的時(shí)代特征，具有很多相似的方面，因此，兩者的結(jié)合必定能夠碰出強(qiáng)烈的火花。 本研究致力于利用微博支持研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究，使研究生能夠有效地利用微博支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)獲得更好地學(xué)習(xí)效果。研究首先通過對我國研究生的大范圍的調(diào)查問卷研究，得出我國研究生想階段學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的相關(guān)的數(shù)據(jù)并進(jìn)行了有效地分析與研究，認(rèn)為現(xiàn)階段我國研究生并不滿意自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)迫切的希望能夠運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)和方法改變自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并在很多方面提出了研究生自己的需求和期望。結(jié)合這次問卷調(diào)查，本研究將日漸成熟的微博技術(shù)同移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行了結(jié)合，使之能夠符合我國研究生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，滿足研究生的學(xué)習(xí)需要，有效地服務(wù)于我國研究生群體。研究通過系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、用戶結(jié)構(gòu)、模塊和功能幾方面的考慮進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，每一個(gè)功能模塊都與研究生的移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)有緊密的聯(lián)系，都有其存在的價(jià)值和作用。 通過相關(guān)的案例設(shè)計(jì)分析認(rèn)為這樣的用微博支持的研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠?yàn)檠芯可膶I(yè)課程的學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練提供有效地幫助，系統(tǒng)具備的豐富的功能和應(yīng)用能夠幫助研究生解決日常學(xué)習(xí)、工作過程中出現(xiàn)的種種障礙和問題，使研究生的學(xué)習(xí)更加自由、開放，有效地提高研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而獲得更好地學(xué)習(xí)效果。
【關(guān)鍵詞】：微博 移動(dòng)學(xué)習(xí) 研究生 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 1 研究概述8-14
• 1.1 研究背景與意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 相關(guān)內(nèi)容闡述9-12
• 1.2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)概念界定9-10
• 1.2.2 研究生學(xué)習(xí)10-11
• 1.2.3 微博及其工作原理11-12
• 1.3 研究目標(biāo)與重點(diǎn)12-13
• 1.3.1 研究目標(biāo)12
• 1.3.2 研究重點(diǎn)與難點(diǎn)12-13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法13
• 1.4.2 問卷調(diào)查法13-14
• 2 研究現(xiàn)狀14-19
• 2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀14-15
• 2.2 研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀15-16
• 2.3 微博的教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀16-17
• 2.4 微博支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀17-19
• 3 微博支持的研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)需求調(diào)查與分析19-27
• 3.1 調(diào)研設(shè)計(jì)19-20
• 3.1.1 調(diào)研內(nèi)容19
• 3.1.2 調(diào)研方法19
• 3.1.3 調(diào)研對象19-20
• 3.2 調(diào)研結(jié)果分析20-25
• 3.2.1 研究生的當(dāng)前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀20-21
• 3.2.2 研究生對移動(dòng)終端的使用現(xiàn)狀21-22
• 3.2.3 研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀22-23
• 3.2.4 研究生利用微博進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的意向與動(dòng)機(jī)23-24
• 3.2.5 研究生對微博支持的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的期望24-25
• 3.3 調(diào)研總結(jié)25-27
• 4 微博支持的研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)27-40
• 4.1 理論與技術(shù)支持27-31
• 4.1.1 理論基礎(chǔ)27-29
• 4.1.2 技術(shù)支持29-31
• 4.2 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)31-32
• 4.2.1 學(xué)習(xí)環(huán)境31
• 4.2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)31-32
• 4.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)32-33
• 4.4 用戶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)33-34
• 4.5 模塊設(shè)計(jì)34-36
• 4.5.1 微博功能概述34
• 4.5.2 模塊構(gòu)成34-36
• 4.6 功能設(shè)計(jì)36-40
• 5 微博支持的研究生移動(dòng)學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)分析40-46
• 5.1 微博支持課程學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)分析40-42
• 5.2 微博支持科研訓(xùn)練的移動(dòng)學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)分析42-46
• 6 總結(jié)與展望46-48
• 6.1 研究總結(jié)46
• 6.2 研究展望46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-54
• 后記54-55
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余勝泉;移動(dòng)學(xué)習(xí)——當(dāng)代E-Learning的新領(lǐng)域[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年22期

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3 鐘志賢;論學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2005年07期

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8 葉成林,徐福蔭;移動(dòng)學(xué)習(xí)及其理論基礎(chǔ)[J];開放教育研究;2004年03期

9 魏洪偉;邸佳奇;孫惠杰;;移動(dòng)學(xué)習(xí)理論研究與實(shí)踐[J];計(jì)算機(jī)工程與科學(xué);2009年09期

10 李志宇;;諾基亞引領(lǐng)移動(dòng)教育時(shí)代浪潮——“行學(xué)一族”打造英語學(xué)習(xí)新觀念[J];通信世界;2007年25期

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本文編號：294700