目的探討高仿真模擬教學法在急危重癥護理課程中的教學效果。方法采用便利抽樣法,2019年3—6月選取廈門學院2016級4年制護理本科生56名學生為研究對象,在急危重癥護理學課程中開展高仿真模擬教學,采用Jeffries模擬教學設計量表(SDS)和小組開放式訪談評價學習效果。結果 56名學生模擬教學自信心得分(3.80±0.80)分、滿意度(4.00±0.62)分。小組訪談顯示學生直接將所學的理論知識運用到工作情境中,使學生增強自主學習能力,反思模擬中的操作失誤,引發(fā)思考,增強學習自信心和提升個人學習能力。結論急危重癥護理學課程中采用高仿真模擬教學可提高護理本科生的自信心、自主學習能力、實踐能力和綜合素質(zhì),教學滿意度高,具有可行性。 

【文章來源】：中華現(xiàn)代護理雜志. 2020年33期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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