20世紀(jì)30年代,貴州石門坎教育實(shí)踐家朱煥章參考陶行知的《平民千字課》,編寫了《西南邊區(qū)平民千字課》。他的這種教材本土化實(shí)踐給石門坎教育史增添了厚重的一頁。朱煥章在開創(chuàng)發(fā)展當(dāng)?shù)亟逃途帉懡滩臅r(shí),把當(dāng)?shù)厝罕娮鳛榻逃黧w,并結(jié)合苗族群眾認(rèn)知水平、生活習(xí)俗,增強(qiáng)群體認(rèn)同意識(shí),這些實(shí)踐探索為當(dāng)時(shí)西南少數(shù)民族教育發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2012年01期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教材本土化的背景
二、教材內(nèi)容本土化實(shí)踐
    1. 在內(nèi)容編排方面, 循序漸進(jìn), 推行教育大眾化
    2. 在文化常識(shí)方面, 兼顧統(tǒng)編知識(shí) （2） 和地方性知識(shí)整合
    3. 在道德價(jià)值的傳遞方面, 既借助中國傳統(tǒng)文化, 又融以本土民間故事說教
    4. 在文化認(rèn)同方面, 宣揚(yáng)國家民主精神, 啟發(fā)群體身份認(rèn)同
三、結(jié)語
    1. 國家課程、鄉(xiāng)土教材和地方性知識(shí)的辯證統(tǒng)一
    2. 從民族認(rèn)同到國家認(rèn)同的建構(gòu)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]石門坎平民教育運(yùn)動(dòng)之動(dòng)因[J]. 余文武.  貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)

博士論文
[1]西南地區(qū)少數(shù)民族教育內(nèi)源發(fā)展研究[D]. 楊曦.西南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2927240