發(fā)布時間：2020-12-20 02:55

　　現(xiàn)代信息技術(shù)推進了教育改革,科技與教育的融合是當今教育發(fā)展的趨勢�？萍嫉目焖侔l(fā)展推動著教育技術(shù)的革新,傳統(tǒng)課堂教學模式與新的課堂教學模式的核心區(qū)別在于技術(shù)在課堂的運用與實施。闡述任務(wù)型教學的內(nèi)涵和雨課堂的特點功能,探討了將雨課堂運用于高中任務(wù)型英語教學的優(yōu)勢,嘗試構(gòu)建基于雨課堂的高中任務(wù)型教學模式�；谟暾n堂高中任務(wù)型英語教學模式的構(gòu)建為教師們提供了可操作的教學流程,豐富了高中英語教學方式。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020年20期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、任務(wù)型教學的內(nèi)涵
二、雨課堂的概念
三、雨課堂的功能
四、雨課堂應(yīng)用于高中任務(wù)型英語教學的優(yōu)勢
    1. 雨課堂可以為高中任務(wù)型英語教學的實施和完成提供智慧工具
    2. 雨課堂為高中任務(wù)型英語教學提供多種活動參與方式
    3. 雨課堂可以為教師減輕負擔，增加學生學習興趣
    4. 雨課堂可以提高學生的自主學習能力
五、基于雨課堂高中任務(wù)型英語教學模式的設(shè)計
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]雨課堂:移動互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學工具[J]. 王帥國.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)

博士論文
[1]外語任務(wù)型教學研究[D]. 魏永紅.華東師范大學 2003



本文編號：2927077