本文關(guān)鍵詞：團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)職業(yè)中專學(xué)生焦慮傾向的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人際關(guān)系的緊張，，焦慮情緒在正常人群中普遍存在，并呈現(xiàn)不斷上升趨勢(shì)。在中小學(xué)校中，焦慮也逐步成為影響學(xué)生心理健康的主要因素，而由于職業(yè)中專生的特殊身份與處境，其焦慮水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通高中學(xué)生。一般焦慮，是指把學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過(guò)敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動(dòng)傾向綜合在一起的整體狀況。團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要應(yīng)用于大學(xué)生群體，中學(xué)生比較少，而對(duì)于職業(yè)中專生的相關(guān)研究基本沒(méi)有。因此，本研究選題“團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)職業(yè)中專生焦慮傾向的干預(yù)研究”具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。 本研究采用訪談法、測(cè)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)職業(yè)中專生焦慮情緒的干預(yù)研究為軸心，并參考相應(yīng)已有文獻(xiàn)成果探索解決職業(yè)中專生的心理問(wèn)題的新途徑。本研究以膠南職業(yè)中專高一學(xué)生為被試，采用心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）對(duì)其進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)。篩選出具有一定焦慮水平且具有修正動(dòng)機(jī)的26名學(xué)生為被試，以理性情緒行為療法為理論基礎(chǔ)編制團(tuán)體輔導(dǎo)方案進(jìn)行干預(yù)。以檢測(cè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)及編制方案對(duì)職業(yè)中專生焦慮水平的干預(yù)效果，并為職業(yè)中專生的心理健康教育活動(dòng)課程開(kāi)辟新的教學(xué)模式。 研究結(jié)果如下： （1）團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以有效的降低職業(yè)中專生的一般焦慮水平。 （2）編制的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案可以系統(tǒng)運(yùn)用到職業(yè)中專生的心理健康教育活動(dòng)課中。
【關(guān)鍵詞】：團(tuán)體心理輔導(dǎo) 職業(yè)中專生 一般焦慮 干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 文獻(xiàn)綜述7-12
• 1.1 焦慮的基本概念和理論7-10
• 1.1.1 焦慮的概念7
• 1.1.2 焦慮的相關(guān)理論研究7-9
• 1.1.2.1 精神分析理論7-8
• 1.1.2.2 行為主義理論8
• 1.1.2.3 認(rèn)知理論8
• 1.1.2.4 狀態(tài)-特質(zhì)理論8-9
• 1.1.3 國(guó)內(nèi)外焦慮的實(shí)證研究9-10
• 1.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念及相關(guān)研究10-12
• 1.2.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念10
• 1.2.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)研究10-11
• 1.2.2.1 國(guó)外的相關(guān)研究10-11
• 1.2.2.2 國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究11
• 1.2.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 問(wèn)題的提出12
• 1.4 研究假設(shè)12
• 2 研究方法12-20
• 2.1 研究目標(biāo)12-13
• 2.2 研究工具13
• 2.3 研究對(duì)象13
• 2.4 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案13-19
• 第一次團(tuán)體活動(dòng)方案14-15
• 第二次團(tuán)體活動(dòng)方案15
• 第三次團(tuán)體活動(dòng)方案15-16
• 第四次團(tuán)體活動(dòng)方案16-17
• 第五次團(tuán)體活動(dòng)方案17-18
• 第六次團(tuán)體活動(dòng)方案18-19
• 第七次團(tuán)體活動(dòng)方案19
• 2.5 研究程序19
• 2.6 數(shù)據(jù)處理19-20
• 3 結(jié)果分析20-24
• 3.1 對(duì)職業(yè)中專生焦慮水平的干預(yù)研究20-22
• 3.1.1 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）前后測(cè)組間和組內(nèi)比較20
• 3.1.2 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）各因子前后測(cè)組內(nèi)比較20-21
• 3.1.3 團(tuán)體成員評(píng)價(jià)反饋調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析21-22
• 3.2 對(duì)職業(yè)中專生焦慮水平干預(yù)的追蹤研究22-23
• 3.2.1 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）后測(cè)、追蹤測(cè)組內(nèi)比較22
• 3.2.2 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）各因子后測(cè)、追蹤測(cè)組內(nèi)比較22-23
• 3.3 討論23-24
• 3.3.1 對(duì)職業(yè)中專生焦慮水平干預(yù)研究的討論23
• 3.3.2 對(duì)職業(yè)中專生焦慮水平干預(yù)追蹤研究的討論23-24
• 4 結(jié)論24
• 5 總結(jié)24-26
• 5.1 研究的不足與展望24-25
• 5.2 團(tuán)體輔導(dǎo)價(jià)值與啟示25-26
• 參考文獻(xiàn)26-28
• 附錄 128-29
• 附錄 229-33
• 致謝33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：288966