本文關(guān)鍵詞：基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教育中重要的組成部分,網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)劣直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量。但是,在實(shí)際上,網(wǎng)絡(luò)課程在一些方面存在問題,對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有很大的影響。掘客是網(wǎng)絡(luò)上一種新興起的事物,它在提高學(xué)習(xí)者的積極參與方面有重要作用。把掘客的這種思想與網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)結(jié)合起來,形成一種新型的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)。 首先,本研究通過對掘客的闡述,分析掘客能夠在網(wǎng)絡(luò)上迅速流行的原因,以及掘客的特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性。在網(wǎng)絡(luò)課程的基本設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上結(jié)合掘客思想的理論基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出新的基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)流程,同時對網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)建設(shè)使用的軟件和技術(shù)做出分析。本文深入分析了基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)的各個具體模塊設(shè)計(jì)。 其次,本研究對基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用過程中的學(xué)習(xí)策略,以及本網(wǎng)絡(luò)課程的最優(yōu)使用群體做出分析。并對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用過程中存在的問題進(jìn)行研究,提出相應(yīng)的問題解決方法。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)課程 掘客 模塊設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-8
• 緒論8-14
• 一、研究背景8-9
• 二、國外網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展現(xiàn)狀9
• 三、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展現(xiàn)狀9-10
• 四、當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)課程中存在的問題10-11
• 五、課題研究的目的和意義11
• 六、課題研究的內(nèi)容11-14
• 第一章 基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)14-24
• 1.1 教育理論基礎(chǔ)14-17
• 1.2 掘客理論基礎(chǔ)17-24
• 第二章 基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)24-30
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程24-27
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)課程平臺構(gòu)建使用的軟件和技術(shù)27-30
• 第三章 基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程具體模塊設(shè)計(jì)30-48
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)30-48
• 第四章 基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用對策研究48-56
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)策略研究48-49
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)課程的使用群體研究49-51
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用問題及解決方法51-56
• 第五章 結(jié)論和展望56-58
• 5.1 基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的總結(jié)56
• 5.2 基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程的瓶頸56-57
• 5.3 基于掘客思想的網(wǎng)絡(luò)課程的商業(yè)化應(yīng)用57
• 5.4 本研究的不足之處57-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果62-64
• 致謝64-66
• 個人簡歷66-68

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9 黃s，

本文編號：286417