發(fā)布時(shí)間：2017-04-03 14:13

  本文關(guān)鍵詞：基于項(xiàng)目的大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育信息化是一種與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著密切聯(lián)系和繼承性、同時(shí)又具有相對(duì)獨(dú)立性的新型教學(xué)理念。以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展,為推進(jìn)教育信息化提供了有力的技術(shù)支撐。基于項(xiàng)目的課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)是將項(xiàng)目學(xué)習(xí)和教育信息化相結(jié)合的一種新嘗試,是一種能為教和學(xué)帶來(lái)嶄新視角的學(xué)習(xí)方式。本文在對(duì)目前國(guó)內(nèi)外的學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,引入項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念和方法,完成了基于項(xiàng)目的大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程,及其使用效果。主要內(nèi)容如下： 1.大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)現(xiàn)狀研究,通過(guò)《基本綱要》對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)要求、用人單位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力要求、大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置以及在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行研究。 2.提出項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概念。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)中開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,指出在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)存在不足,提出將教育信息化概念引入項(xiàng)目學(xué)習(xí)。 3.基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。結(jié)合英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的特點(diǎn)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為能達(dá)到在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展基于項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué),本系統(tǒng)分為學(xué)習(xí)者登陸模塊、項(xiàng)目管理模塊、資源管理模塊、交流模塊以及項(xiàng)目成果的提交與評(píng)價(jià)模塊,并對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)行概要設(shè)計(jì)。 4.課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。以設(shè)計(jì)為依據(jù),利用Web服務(wù)器、平臺(tái)組件Net Framwork、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)SQL Server等完成系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。 5.課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的的使用分析。通過(guò)在課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)上開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、對(duì)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)的分析,總結(jié)系統(tǒng)的問(wèn)題與不足。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng) 課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434;H319
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-26
• 1.1 選題背景及研究意義10-12
• 1.1.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)課程教學(xué)的影響11-12
• 1.1.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中開展的不足12
• 1.2 相關(guān)概念闡釋12-14
• 1.2.1 項(xiàng)目12-13
• 1.2.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)13
• 1.2.3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)13-14
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀15-23
• 1.4.1 教育部對(duì)大學(xué)文科計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的基本要求16
• 1.4.2 用人單位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力要求16-18
• 1.4.3 大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置現(xiàn)狀18-20
• 1.4.4 大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀20-23
• 1.5 研究目的及意義23-25
• 1.6 研究?jī)?nèi)容與方法25-26
• 第二章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)的理論和技術(shù)26-45
• 2.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的要素分析26-29
• 2.1.1 內(nèi)容27-28
• 2.1.2 活動(dòng)28
• 2.1.3 情景28
• 2.1.4 結(jié)果28-29
• 2.2 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較29-30
• 2.3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)30-32
• 2.3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論30
• 2.3.2 杜威實(shí)用主義教育理論30-32
• 2.3.3 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論32
• 2.3.4 情境學(xué)習(xí)理論32
• 2.4 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)32-33
• 2.5 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法33-35
• 2.5.1 系統(tǒng)的需求分析與功能定位33-34
• 2.5.2 創(chuàng)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目34
• 2.5.3 學(xué)習(xí)者特征分析34
• 2.5.4 信息資源的選擇與設(shè)計(jì)34
• 2.5.5 自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)34-35
• 2.5.6 項(xiàng)目成果的提交與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)35
• 2.5.7 協(xié)作交流的設(shè)計(jì)35
• 2.6 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)35-45
• 2.6.1 Web服務(wù)器35-38
• 2.6.2 .Net Framework38-40
• 2.6.3 數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)40-41
• 2.6.4 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)41-45
• 第三章 基于項(xiàng)目的大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的需求分析與設(shè)計(jì)45-61
• 3.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)需求分析45
• 3.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)45-52
• 3.2.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)45-48
• 3.2.2 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)48-52
• 3.3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)52-61
• 3.3.1 系統(tǒng)用戶管理模塊的設(shè)計(jì)53-54
• 3.3.2 用戶登錄模塊的設(shè)計(jì)54
• 3.3.3 項(xiàng)目管理模塊的設(shè)計(jì)54-55
• 3.3.4 資源管理模塊設(shè)計(jì)55-57
• 3.3.5 項(xiàng)目學(xué)習(xí)管理模塊的設(shè)計(jì)57-58
• 3.3.6 交流模塊的設(shè)計(jì)58-59
• 3.3.7 項(xiàng)目成果管理模塊的設(shè)計(jì)59-61
• 第四章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)61-86
• 4.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)和流程61-63
• 4.1.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的教師61-62
• 4.1.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的項(xiàng)目組長(zhǎng)62
• 4.1.3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的項(xiàng)目成員62-63
• 4.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)63-86
• 4.2.1 用戶注冊(cè)模塊的實(shí)現(xiàn)63-66
• 4.2.2 用戶登錄模塊的實(shí)現(xiàn)66
• 4.2.3 項(xiàng)目管理模塊的實(shí)現(xiàn)66-74
• 4.2.4 資源管理模塊的實(shí)現(xiàn)74-77
• 4.2.5 項(xiàng)目成果管理模塊的實(shí)現(xiàn)77-83
• 4.2.6 交流模塊的實(shí)現(xiàn)83-86
• 第五章 項(xiàng)目學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用與評(píng)價(jià)86-95
• 5.1 將系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐86-93
• 5.1.1 應(yīng)用于教學(xué)前的準(zhǔn)備86
• 5.1.2 教學(xué)案例研究86-91
• 5.1.3 教學(xué)效果分析和應(yīng)用評(píng)價(jià)91-93
• 5.2 總結(jié)與反思93-94
• 5.2.1 研究總結(jié)93
• 5.2.2 本研究中存在的主要問(wèn)題與不足93-94
• 5.3 對(duì)未來(lái)的展望94-95
• 附錄95-105
• 致謝105-106
• 參考文獻(xiàn)106-107

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于項(xiàng)目的大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：284455