本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下基于績(jī)效技術(shù)的企業(yè)培訓(xùn)案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，隨著知識(shí)浪潮的席卷和金融危機(jī)的影響，企業(yè)越來越意識(shí)到人才資源對(duì)于自身發(fā)展的重要性。而人才的成本，可以通過企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)得到有效控制。隨著企業(yè)學(xué)習(xí)的方式從近年來比較流行的E-learning逐步走向更有效果的B-learning，傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)正在逐步被企業(yè)學(xué)習(xí)的觀念取代，掀起了一場(chǎng)“從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)”的企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)熱潮。近年來，有關(guān)中國企業(yè)培訓(xùn)的各種年會(huì)和論壇活動(dòng)更如雨后春筍，呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴之態(tài)。國內(nèi)眾多企業(yè)開始逐漸重視企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)的重要性，紛紛開展網(wǎng)上培訓(xùn)，成立培訓(xùn)和學(xué)習(xí)部門，興辦近兩年比較熱點(diǎn)的企業(yè)大學(xué)。 國內(nèi)外眾多知名的網(wǎng)上學(xué)院如GE克勞頓管理學(xué)院，LG商學(xué)院，通用汽車大學(xué)GMU，愛立信網(wǎng)上學(xué)院，中國平安金融學(xué)院，中國電信，中國招商銀行大學(xué)等等，都通過啟用企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)使企業(yè)的個(gè)人和組織整體知識(shí)水平得到提高，企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得到提升。通過開展培訓(xùn)，很多企業(yè)切實(shí)有效地解決了某些問題，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。但是也有一些企業(yè)，投資了課程，開辦了培訓(xùn)，員工的知識(shí)遷移率卻很低，因而培訓(xùn)成了一種負(fù)擔(dān)，最終沒有收到期望的效果。 本研究以企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)，通過組織學(xué)習(xí)理論、分布式認(rèn)知理論、績(jī)效理論觀點(diǎn)來梳理與數(shù)字化學(xué)習(xí)間的聯(lián)系，并通過對(duì)部分知名企業(yè)中培訓(xùn)人員的訪談、調(diào)查、文獻(xiàn)收集等進(jìn)行案例分析，，探尋優(yōu)秀、高效的企業(yè)培訓(xùn)策略。
【關(guān)鍵詞】：企業(yè)培訓(xùn) 組織學(xué)習(xí) 績(jī)效技術(shù) E-learning
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-057
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 引言8-9
• 一、 研究背景9-14
• （一） 問題提出9
• （二） 國內(nèi)外研究成果9-12
• 1. 關(guān)于企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)的相關(guān)理論研究10
• 2. 關(guān)于績(jī)效技術(shù)與企業(yè)培訓(xùn)10-11
• 3. 關(guān)于 E-learning 的相關(guān)應(yīng)用研究11-12
• （三） 研究意義和目的12-13
• 1. 研究?jī)?nèi)容12
• 2. 研究意義12-13
• 3. 研究目的13
• （四） 研究過程與方法13-14
• 1. 研究過程13
• 2. 研究方法13-14
• 二、 理論基礎(chǔ)及概念辨析14-18
• （一） 幾種學(xué)習(xí)理論介紹14-16
• 1. 組織學(xué)習(xí)理論14
• 2. 分布式認(rèn)知理論14-15
• 3. 績(jī)效技術(shù)理論15-16
• （二） 幾個(gè)關(guān)系的辨析16-18
• 1. 企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)17
• 2. 企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)17
• 3. 企業(yè)培訓(xùn)和績(jī)效技術(shù)17-18
• 三、 企業(yè)培訓(xùn)案例分析18-34
• （一） GE：克勞頓管理學(xué)院18-22
• 1. GE 培訓(xùn)體系簡(jiǎn)介18-21
• 2. 培訓(xùn)取得的成效21
• 3. GE 的培訓(xùn)特色21-22
• （二） 招銀大學(xué)：“金鷹計(jì)劃”22-28
• 1. 培訓(xùn)體系簡(jiǎn)介22-24
• 2. 培訓(xùn)效果24-25
• 3. 培訓(xùn)特色25-28
• （三） 中國國際航空公司：國航大學(xué)28-34
• 1. 培訓(xùn)體系簡(jiǎn)介28-31
• 2. 培訓(xùn)效果31-32
• 3. 培訓(xùn)特色32-34
• 四、 基于績(jī)效技術(shù)的企業(yè)培訓(xùn)策略研究34-38
• （一） 策略一培訓(xùn)體系與職業(yè)發(fā)展相連接34
• （二） 策略二多種學(xué)習(xí)方式及工具相結(jié)合34-35
• （三） 策略三跟蹤反饋與績(jī)效評(píng)估相輔助35-36
• （四） 策略四健全的培訓(xùn)管理制度36-37
• （五） 策略五數(shù)字化學(xué)習(xí)理念超越學(xué)習(xí)手段而存在37-38
• 五、 研究不足及展望38-39
• （一） 研究的局限性38
• （二） 研究后續(xù)38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 后記41

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 戴錫瑩;孫躍東;李巖;;基于Kirkpatrick評(píng)估模式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)模式設(shè)計(jì)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2009年01期

2 吳峰;;企業(yè)E-Learning的未來[J];中國遠(yuǎn)程教育;2010年04期

3 張祖忻;企業(yè)績(jī)效技術(shù)分析[J];華東科技;1996年04期

4 任秀華,何克抗,馬寧;基于績(jī)效技術(shù)的企業(yè)培訓(xùn)[J];繼續(xù)教育;2005年10期

5 趙會(huì)娟;;論企業(yè)培訓(xùn)的績(jī)效[J];商場(chǎng)現(xiàn)代化;2009年06期

6 吳峰;李元明;熊春苗;;企業(yè)E-Learning實(shí)施與活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)案研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2010年02期

7 吳峰;;企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)的十大發(fā)展主題[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2010年03期

8 張志宏;張文蘭;張娜;;企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)理論——面向企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年03期

9 柯清超;;企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí):概念、研究框架與實(shí)踐模式[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2010年01期

10 吳峰;;企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)體系研究及定量分析[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2010年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 孫晶;E-learning培訓(xùn)效果評(píng)估及影響因素研究[D];大連理工大學(xué);2006年

2 吳曉莉;以績(jī)效技術(shù)為導(dǎo)向的企業(yè)e-Learning設(shè)計(jì)和應(yīng)用研究[D];上海外國語大學(xué);2009年

3 史曉燕;虛擬社區(qū)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感影響的實(shí)證研究[D];西南大學(xué);2010年

4 劉園園;A保險(xiǎn)公司e-Learning培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下基于績(jī)效技術(shù)的企業(yè)培訓(xùn)案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：284482