5-6歲兒童心理旋轉(zhuǎn)能力的干預(yù)研究

發(fā)布時間：2017-04-01 16:01

本文關(guān)鍵詞：5-6歲兒童心理旋轉(zhuǎn)能力的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：心理旋轉(zhuǎn)能力是一種在頭腦中想象旋轉(zhuǎn)客體的空間表征轉(zhuǎn)換能力,是空間能力的一個重要組成部分。近些年,對兒童心理旋轉(zhuǎn)能力的研究越來越受到人們的關(guān)注。已有研究表明,心理旋轉(zhuǎn)能力具有可塑性,通過干預(yù)訓(xùn)練可以提高人們的心理旋轉(zhuǎn)能力。通過梳理已有文獻發(fā)現(xiàn),干預(yù)對象多為成人,干預(yù)訓(xùn)練方式也較為單一。本研究在已有研究的基礎(chǔ)上選擇低年齡兒童為研究對象,采用全新的方法對兒童心理旋轉(zhuǎn)能力進行干預(yù)訓(xùn)練。研究結(jié)果不僅豐富了兒童心理學(xué)和學(xué)前教育學(xué)的相關(guān)理論,而且還能為教育工作者和家長對低心理旋轉(zhuǎn)能力兒童的教育和訓(xùn)練提供科學(xué)的理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。空間視覺工作記憶能力是表征轉(zhuǎn)換空間信息的關(guān)鍵因素,而表征轉(zhuǎn)換空間信息的整體加工策略是心理旋轉(zhuǎn)的重要因素。因此,本研究通過整體-局部加工策略的測查隨機篩選出60名5-6歲局部加工優(yōu)勢兒童為研究對象,將被試隨機分成同質(zhì)的實驗組和控制組,首先,采用二維心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)和三維心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)分別考察兒童的二維心理旋轉(zhuǎn)能力和三維心理旋轉(zhuǎn)能力(前測)。其次,對實驗組進行干預(yù)訓(xùn)練,對控制組進行替代性訓(xùn)練。最后,分別對實驗組和控制組進行二維心理旋轉(zhuǎn)能力和三維心理旋轉(zhuǎn)能力的后測,并分析兒童二維心理旋轉(zhuǎn)能力和三維心理旋轉(zhuǎn)能力的整體干預(yù)結(jié)果。本研究主要結(jié)論如下一、對于二維心理旋轉(zhuǎn)能力干預(yù)效果顯著。實驗組后測得分顯著高于控制組。實驗組前后測得分差異顯著�？刂平M前后測得分差異不顯著。二、對于不同旋轉(zhuǎn)角度的二維心理旋轉(zhuǎn)能力干預(yù)效果顯著。在45度、90度和180度各旋轉(zhuǎn)角度下實驗組后測得分顯著高于控制組。實驗組前后測得分差異顯著。控制組前后測得分差異不顯著。三、前測與后測結(jié)果相同,隨著旋轉(zhuǎn)角度的逐漸增加,5-6歲兒童二維心理旋轉(zhuǎn)能力得分呈逐漸降低趨勢。四、對于三維心理旋轉(zhuǎn)能力無顯著干預(yù)效果。實驗組和控制組后測得分、實驗組前后測得分、控制組前后測得分都不存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：5-6歲兒童 二維心理旋轉(zhuǎn)能力 三維心理旋轉(zhuǎn)能力 整體加工 干預(yù)訓(xùn)練
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.1
【目錄】：