本文關鍵詞：我國師資均衡政策目標悖離現(xiàn)象的結構化分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師在教育中起著主導作用，教師資源的均衡對教育質量的提高起著至關重要的作用。然而，無論是受地區(qū)經濟發(fā)展的影響，還是受國家“城鄉(xiāng)二元發(fā)展”思想的制約，我國義務教育階段的教師資源始終存在不均衡的現(xiàn)象。近年來，政府為保障教育實現(xiàn)均衡發(fā)展而制定了一系列的政策與措施，師資均衡政策就是這些政策中的重要內容之一。師資均衡政策的出臺使我國教師隊伍的整體水平在短時間內有了快速的提高，特別是對農村地區(qū)、薄弱學校教師素質的提高大有幫助。但不可否認，在政策實施的過程中也產生了一些與原政策目標相悖離的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的產生在一定程度上阻礙了我國師資均衡政策目標的實現(xiàn)。 本文正是在我國師資均衡政策目標悖離現(xiàn)象的基礎上，，運用吉登斯的結構化理論，重點論述了造成政策目標悖離現(xiàn)象的原因，指出我國師資均衡政策目標悖離現(xiàn)象的產生不僅是由政策本身造成的，各主體對自身利益訴求的行為以及政策與主體之間缺乏互動也是造成現(xiàn)象產生的重要原因。全文分為四個部分：第一部分是對我國師資均衡政策的文本所進行的歷史梳理與類型的歸納，進而總結歸納出我國師資均衡政策的目標體系；第二部分通過對我國師資均衡政策涉及主體的實證調查，指出我國師資均衡政策所出現(xiàn)的目標悖離現(xiàn)象。第三部分即運用結構化理論對我國師資均衡政策所出現(xiàn)的目標悖離現(xiàn)象進行原因分析。第四部分即在以上原因分析的基礎上從主體參與與政策與主體互動的角度提出了實現(xiàn)政策目標的愿景構想，進而從政策過程的角度對師資均衡政策提出了政策建議。
【關鍵詞】：結構化理論 師資均衡政策 主體利益
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G525.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 引言8-18
• （一） 研究背景與問題8-9
• （二） 已有研究綜述9-16
• （三） 研究目的與研究意義16
• （四） 研究方法16-18
• 一、 我國師資均衡政策的文本梳理與目標體系18-27
• （一） 我國師資均衡政策的歷史梳理18-20
• 1．師資均衡政策空白期（建國初期-1977 年）18
• 2．師資均衡政策萌芽期（1978 年-20 世紀 90 年代）18-19
• 3．師資均衡政策發(fā)展期（21 世紀初-至今）19-20
• （二） 我國師資均衡政策的主要類型歸納20-23
• 1．內生式均衡政策20-21
• 2．外帶內式均衡政策21-22
• 3．外輸式均衡政策22-23
• （三） 我國師資均衡政策的目標體系23-27
• 1．以滿足個體需求為目標24
• 2．以群體整體發(fā)展為目標24-25
• 3．以體現(xiàn)教育公平為目標25-27
• 二、 我國師資均衡政策目標悖離的表現(xiàn)27-35
• （一） 學校、教師需求得以改善，但未滿足現(xiàn)象表現(xiàn)集中27-30
• 1．部分學校所需教師得不到28-29
• 2．教師的物質需求仍未得到滿足29-30
• （二） 學校組織、教師隊伍水平提高顯著，但整體發(fā)展有待加強30-32
• 1．骨干教師流向存在倒逼現(xiàn)象30-31
• 2．教師培訓多集中、重復于骨干教師31
• 3．教師培訓內容的傳遞性不強31-32
• （三） 公平教育理念深入人心，但教育不公平現(xiàn)象仍然凸顯32-35
• 1．農村地區(qū)師資水平仍然遠落后于城市地區(qū)32-33
• 2．農村地區(qū)較城市地區(qū)的政策執(zhí)行較差33-35
• 三、 結構化視角下我國師資均衡政策目標悖離現(xiàn)象的原因分析35-43
• （一） 結構化理論作為分析框架的適切性35-36
• 1．可行性35
• 2．必要性35-36
• （二） 我國師資均衡政策目標悖離現(xiàn)象的結構化理論解釋36-43
• 1．政策功能雙重缺失36-37
• 2．主體利益欠缺整合37-41
• 3．政策-主體缺乏互動41-43
• 四、 結構化理論下我國師資均衡政策的實施建議43-49
• （一） 我國師資均衡政策實施的原則與愿景43-45
• 1．實施原則43
• 2．實施愿景43-45
• （二） 對我國師資均衡政策的實施建議45-49
• 1．政策問題認定環(huán)節(jié)45-46
• 2．政策制定環(huán)節(jié)46-47
• 3．政策實施環(huán)節(jié)47-48
• 4．政策評估環(huán)節(jié)48-49
• 結論49-50
• 參考文獻50-53
• 附錄53-56
• 后記56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊海猛;;關于武漢市農村中小學師資情況的調查研究[J];法制與社會;2010年19期

2 柴江;呂筠;;關于我國西北地區(qū)中小學師資問題的研究[J];教學與管理;2007年04期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 關玉波;師資配置與義務教育均衡發(fā)展研究[D];廈門大學;2009年

  本文關鍵詞：我國師資均衡政策目標悖離現(xiàn)象的結構化分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279798