【摘要】：特許學校是美國二十世紀九十年代基礎教育改革中產(chǎn)生的一種新的學校形式。特許學校作為一種新型的公立學校，為家長的選擇提供了更大的空間，對其結(jié)果也富有更多的責任。所謂特許學校，就是由特許授權機構(gòu)與一些團體、企業(yè)以及包括教育工作者、家長、社區(qū)領導在內(nèi)的個人簽訂合同，互相承諾的一種辦學形式，主要目的是為了提供均等的教育機會以及提高教育質(zhì)量。民工子弟學校是我國城市化進程中因人口大量、快速而產(chǎn)生的一種新的教育形式。在目前舊體制無法適應新的社會轉(zhuǎn)型時期，國家、政府、社會公眾力量必須主動負擔起全民義務教育的責任，通過民工子弟學校的支持和發(fā)展為農(nóng)民工子女創(chuàng)造平等的接受義務教育的機會。 本論文由四部分組成。第一章闡述特許學校產(chǎn)生的背景以及發(fā)展歷程，有助于我們在一個大環(huán)境下全面理解和把握這一事物。第二章探討特許學校的管理特征和意義，管理特征是特許學校的生命線。第三章研究我國民工子弟學校存在的問題，分析問題產(chǎn)生的根源。第四章是論文的結(jié)論部分，經(jīng)過研究，美國特許學校的經(jīng)費、績效制等特征，對我國民工子弟學校的管理、發(fā)展有很大的啟示及意義。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G521

【引證文獻】

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2 賈志文;打工子弟學校教師流動性研究[D];中央民族大學;2008年

3 管亞梅;上海市浦東新區(qū)農(nóng)民工子女學校“轉(zhuǎn)制”的政策研究[D];華東師范大學;2009年

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6 張雪飛;農(nóng)民工子女接受義務教育與教育均衡化發(fā)展的思考[D];上海師范大學;2010年

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9 周華英;城市公辦學校農(nóng)民工隨遷子女義務教育問題研究[D];上海師范大學;2012年

本文編號：2789838