發(fā)布時間：2017-03-30 03:12

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容的交互化設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，促使我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速展開，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)也取得了長足的進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)其實(shí)就是一種多媒體學(xué)習(xí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程本身就是一個將教學(xué)內(nèi)容通過多種媒體呈現(xiàn)出來的載體，所以研究網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題就離不開研究多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知規(guī)律。然而，目前的研究多以教學(xué)理論模型、教學(xué)設(shè)計、界面設(shè)計、開發(fā)技術(shù)等為研究重點(diǎn)，真正考慮學(xué)習(xí)者的多媒體學(xué)習(xí)機(jī)制并且關(guān)注內(nèi)容的交互化呈現(xiàn)甚少。 本文從分析國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式入手，通過大量的文獻(xiàn)調(diào)研總結(jié)出了現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上存在的問題，然后根據(jù)這些問題并在安德森的知識分類理論、梅耶的多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論及教學(xué)交互理論的指導(dǎo)下提出了交互化教學(xué)內(nèi)容模板的設(shè)計構(gòu)想。筆者首先按照知識分類理論將模板分為陳述性和程序性兩大類，并又結(jié)合具體的多媒體教學(xué)信息的呈現(xiàn)原則和有效交互的形式，根據(jù)實(shí)際課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)對每一大類又做了細(xì)分，如圖文對比模板、動態(tài)圓模板、垂直流程圖模板等等，目的在于有效解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的具體問題。 最后本文通過使用前端的Silverlight技術(shù)和C#的編程語言，以開發(fā)附帶教學(xué)內(nèi)容交互模板庫的在線學(xué)習(xí)平臺為實(shí)踐結(jié)果，，以期為網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計開發(fā)提供理論和實(shí)踐依據(jù)，為在校教師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程提高速度和質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)內(nèi)容 多媒體學(xué)習(xí) 交互模板
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-8
• 第一章 緒論8-17
• 1.1 課題研究背景8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2.1 國外發(fā)展?fàn)顩r9-10
• 1.2.2 國Qg發(fā)展?fàn)顩r10-14
• 1.3 問題分析及一般對策14-16
• 1.3.1 問題分析14-15
• 1.3.2 對策思考15-16
• 1.4 本課題的主要研究內(nèi)容和目的16-17
• 第二章 本研究的相關(guān)理論分析17-28
• 2.1 知識分類理論17-22
• 2.1.1 知識點(diǎn)及其劃分策略17-20
• 2.1.2 陳述性知識的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略20-21
• 2.1.3 程序性知識的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略21-22
• 2.1.4 知識分類理論對文的指導(dǎo)意義22
• 2.2 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論22-24
• 2.2.1 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論模型23-24
• 2.2.2 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論對本文的指導(dǎo)意義24
• 2.3 教學(xué)交互理論24-28
• 2.3.1 教學(xué)交互的概述24-25
• 2.3.2 實(shí)現(xiàn)交互的方法25-27
• 2.3.3 教學(xué)交互理論對本文的指導(dǎo)意義27-28
• 第三章 交互化教學(xué)內(nèi)容模板的設(shè)計28-35
• 3.1 設(shè)計的創(chuàng)新性分析28
• 3.2 模板設(shè)計概要28-29
• 3.3 陳述性知識的交互模板29-31
• 3.3.1 圖文對比模板29-30
• 3.3.2 動態(tài)圓模板30-31
• 3.4 程序性知識的交互模板31-35
• 3.4.1 垂直流程圖模板31-33
• 3.4.2 問題解決模板33-35
• 第四章 系統(tǒng)總體方案設(shè)計35-43
• 4.1 系統(tǒng)設(shè)計的總體思路35
• 4.1.1 系統(tǒng)設(shè)計的目標(biāo)35
• 4.1.2 系統(tǒng)設(shè)計的原則35
• 4.2 系統(tǒng)內(nèi)各功能模塊設(shè)計35-39
• 4.2.1 管理員功能模塊設(shè)計36-37
• 4.2.2 教師功能模塊設(shè)計37-39
• 4.2.3 學(xué)生功能模塊設(shè)計39
• 4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計39-43
• 4.3.1 部分?jǐn)?shù)據(jù)表的設(shè)計39-42
• 4.3.2 數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖的設(shè)計42-43
• 第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)43-61
• 5.1 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)的介紹及分析43-46
• 5.1.1 Microsoft Visual Studio 201043
• 5.1.2 SQL Server 200843-44
• 5.1.3 ADO.NET44-45
• 5.1.4 Silverlight45-46
• 5.2 核心功能模塊的實(shí)現(xiàn)46-57
• 5.2.1 課程內(nèi)容建設(shè)模塊46-48
• 5.2.2 采用交互模板生成課程內(nèi)容模塊48-50
• 5.2.3 圖文對比模板的實(shí)現(xiàn)50-52
• 5.2.4 動態(tài)圓模板的實(shí)現(xiàn)52-54
• 5.2.5 垂直流程圖模板的實(shí)現(xiàn)54-55
• 5.2.6 問題解決模板的實(shí)現(xiàn)55-57
• 5.3 系統(tǒng)若干問題的技術(shù)實(shí)現(xiàn)57-61
• 5.3.1 圖文對比模板的交互呈現(xiàn)57-58
• 5.3.2 動態(tài)圓模板的算法實(shí)現(xiàn)58-59
• 5.3.3 問題解決模板的交互呈現(xiàn)59-61
• 第六章 總結(jié)與展望61-63
• 6.1 總結(jié)61
• 6.2 不足與展望61-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容的交互化設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：276084