本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生對關(guān)鍵事件的歸因與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)階段在個體的一生發(fā)展中具有重要作用,大學(xué)適應(yīng)不僅影響大學(xué)生在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活和人際交往,還影響到他們畢業(yè)后的社會適應(yīng),因此大學(xué)適應(yīng)一直是研究者十分關(guān)注的領(lǐng)域。然而當(dāng)前這一領(lǐng)域的研究存在方法單一、忽略情境特點、缺乏對適應(yīng)的動態(tài)性關(guān)注等不足。為彌補(bǔ)這些不足,本研究借助歸因效果論,從歸因視角探討大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)。 本研究從大學(xué)生回顧大學(xué)生活的文本入手,初步確定40件大學(xué)生活關(guān)鍵事件。然后選取97名大三學(xué)生評定這些事件的影響程度,篩選出最終的12件大學(xué)生活關(guān)鍵事件。在此基礎(chǔ)上,編制《大學(xué)關(guān)鍵事件情境歸因問卷》,結(jié)合《中國大學(xué)生適應(yīng)量表》,對142名大三學(xué)生進(jìn)行考察,主要探討大學(xué)生對積極、消極事件的歸因與適應(yīng)的關(guān)系,以及不同適應(yīng)水平大學(xué)生的歸因差異。之后,訪談4名大三學(xué)生,進(jìn)一步解釋不同適應(yīng)水平大學(xué)生的歸因差異原因,以及大學(xué)生對特定事件的歸因與適應(yīng)的關(guān)系。 綜合以上研究,得到以下結(jié)論： (1)大學(xué)生對消極事件的歸因主動性比積極事件高。 (2)相較于消極事件,大學(xué)生更傾向于將積極事件結(jié)果歸為內(nèi)部、穩(wěn)定、普遍、可控的原因。 (3)大學(xué)生對積極事件歸因越主動,越歸為內(nèi)部、普遍的原因時,保持或重復(fù)積極體驗的行為動機(jī)越強(qiáng)；大學(xué)生對消極事件歸因越主動,越歸為可控、普遍、不穩(wěn)定的原因時,改變消極體驗的行為動機(jī)越強(qiáng)。 (4)大學(xué)生越主動地對積極事件進(jìn)行歸因,越努力地去重復(fù)或保持積極體驗,學(xué)校適應(yīng)越好。大學(xué)生越主動地對消極事件進(jìn)行歸因,越傾向于將消極事件結(jié)果的原因知覺為不普遍的,學(xué)校適應(yīng)越好。 (5)適應(yīng)水平高的大學(xué)生比適應(yīng)水平低的大學(xué)生更傾向于將積極事件結(jié)果的原因知覺為穩(wěn)定、普遍的,更傾向于將消極事件結(jié)果的原因知覺為不普遍、可控的,并且會更主動地對事件進(jìn)行歸因,也會更努力地去保持或重復(fù)積極體驗以及改變消極體驗。 (6)大學(xué)生在特定事件上存在不同的歸因模式,并對學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)生影響。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 關(guān)鍵事件 歸因 學(xué)校適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 研究背景和問題的提出11-23
• 1.1 研究背景和意義11
• 1.2 大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)研究概述11-14
• 1.3 歸因及歸因理論14-21
• 1.4 問題的提出——從歸因視角研究學(xué)校適應(yīng)的合理性21-23
• 2 研究一：大學(xué)生活關(guān)鍵事件的初步確定23-30
• 2.1 研究目的23
• 2.2 研究對象23
• 2.3 研究過程23
• 2.4 研究結(jié)果23-25
• 2.5 討論25-30
• 3 研究二：大學(xué)生活關(guān)鍵事件的評定與篩選30-32
• 3.1 研究目的30
• 3.2 研究對象30
• 3.3 研究過程30
• 3.4 研究結(jié)果30-31
• 3.5 討論31-32
• 4 研究三：大學(xué)生對積極、消極事件的歸因與適應(yīng)的關(guān)系32-49
• 4.1 研究目的32
• 4.2 研究對象32
• 4.3 研究過程32-34
• 4.4 研究結(jié)果34-43
• 4.5 討論43-49
• 5 研究四：大學(xué)生對特定事件的歸因與適應(yīng)的關(guān)系49-56
• 5.1 研究目的49
• 5.2 研究對象49
• 5.3 研究過程49
• 5.4 結(jié)果與討論49-56
• 6 綜合討論56-58
• 6.1 歸因與適應(yīng)的關(guān)系56
• 6.2 促進(jìn)大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的建議56-58
• 7 研究總結(jié)與未來展望58-61
• 7.1 主要研究結(jié)論58
• 7.2 研究不足和未來研究展望58-61
• 附錄61-69
• 附錄1：大學(xué)關(guān)鍵事件情境歸因問卷61-66
• 附錄2：中國大學(xué)生適應(yīng)量表66-69
• 參考文獻(xiàn)69-73
• 后記73

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生對關(guān)鍵事件的歸因與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：260172