本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的日益深入，我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其是高層次人才的培養(yǎng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育是我國(guó)教育技術(shù)學(xué)科最高層次的教育，培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)賦予研究生教育質(zhì)量的責(zé)任，是提高該專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。 教育技術(shù)學(xué)研究生規(guī)模不斷壯大，，研究生教育的質(zhì)量包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題已引起了人們的關(guān)注。為了解目前教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生創(chuàng)新能力的實(shí)際狀況，對(duì)其進(jìn)行了調(diào)查分析，從所調(diào)查的項(xiàng)目中得出影響教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的因素，提出提高教育技術(shù)學(xué)研究生的創(chuàng)新能力的對(duì)策，以便在教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的教育的改革實(shí)踐中加以完善。 通過(guò)教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的20個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目調(diào)查分析，得出目前教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的現(xiàn)狀為：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)不高；創(chuàng)新思維能力一般；學(xué)術(shù)成果質(zhì)量比較低。研究生對(duì)其自己的創(chuàng)新能力主觀評(píng)價(jià)趨于較低水平，只有25%左右的研究生對(duì)自己的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀滿意。 教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生創(chuàng)新能力的影響因素有：教育體制方面、導(dǎo)師方面、學(xué)生自身方面、學(xué)校培養(yǎng)過(guò)程與環(huán)境方面、社會(huì)環(huán)境方面。在教育體制方面主要表現(xiàn)為教學(xué)管理觀念落后，教學(xué)方法滯后；課程設(shè)置不協(xié)調(diào)，忽視研究生的個(gè)性；科研管理方式松散，日常管理方式僵化。研究生導(dǎo)師對(duì)研究生創(chuàng)新能力的影響主要表現(xiàn)在部分導(dǎo)師不當(dāng)?shù)慕逃砟钣绊懷芯可膭?chuàng)新能力，導(dǎo)師對(duì)研究生創(chuàng)新思維科研方法的引導(dǎo)不足，師生交往質(zhì)量不高。研究生自身的因素主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、科研不投入，學(xué)習(xí)目的不明確，注重短期功利性行為。 以影響教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生創(chuàng)新能力的因素為依據(jù)，提出通過(guò)以下“加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，改革教學(xué)管理方式”、“優(yōu)化研究生導(dǎo)師隊(duì)伍”、“營(yíng)造碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境”、“培養(yǎng)研究生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”四個(gè)方面來(lái)提高該專(zhuān)業(yè)研究生的創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】：教育技術(shù)學(xué)研究生 創(chuàng)新能力 影響因素 培養(yǎng)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 問(wèn)題提出8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)外的研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究的目標(biāo)和意義11-12
• 1.3.1 研究的目標(biāo)11
• 1.3.2 研究的意義11-12
• 1.4 研究的方法12-13
• 1.4.1 文獻(xiàn)分析法12-13
• 1.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法13
• 1.4.3 訪談法13
• 1.4.4 統(tǒng)計(jì)方法13
• 1.5 相關(guān)概念的界定13-15
• 第二章 我國(guó)教育技術(shù)學(xué)研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀15-22
• 2.1 我國(guó)教育技術(shù)學(xué)研究生的培養(yǎng)模式15-16
• 2.1.1 教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科定位和招生程序15
• 2.1.2 我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的課程體系及其評(píng)估15-16
• 2.2 我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀16-22
• 2.2.1 教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的自我評(píng)價(jià)17-18
• 2.2.2 研究生創(chuàng)新能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目現(xiàn)狀18-22
• 第三章 影響教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的因素22-35
• 3.1 教育體制對(duì)研究生創(chuàng)新能力的影響23-27
• 3.1.1 教學(xué)管理觀念落后，教學(xué)方法滯后24-25
• 3.1.2 課程設(shè)置不協(xié)調(diào)，忽視研究生的個(gè)性25-26
• 3.1.3 科研管理方式松散，日常管理方式僵化26-27
• 3.2 研究生導(dǎo)師對(duì)研究生創(chuàng)新能力的影響27-30
• 3.2.1 部分導(dǎo)師不當(dāng)?shù)慕逃砟钣绊懷芯可膭?chuàng)新能力28
• 3.2.2 導(dǎo)師對(duì)研究生創(chuàng)新思維科研方法的引導(dǎo)不足28-29
• 3.2.3 師生交往質(zhì)量不高29-30
• 3.3 研究生自身的因素30-32
• 3.3.1 研究生學(xué)習(xí)、科研不投入31-32
• 3.3.2 學(xué)習(xí)目的不明確，注重短期功利性行為32
• 3.4 學(xué)校培養(yǎng)過(guò)程與環(huán)境方面對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生創(chuàng)新能力的影響32-33
• 3.5 社會(huì)影響對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生創(chuàng)新能力的影響33-35
• 第四章 提高我國(guó)教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的對(duì)策探討35-45
• 4.1 加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，改革教學(xué)管理方式35-39
• 4.1.1 樹(shù)立創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式35-39
• 4.1.2 學(xué)校政策支持，健全的激勵(lì)機(jī)制39
• 4.2 優(yōu)化研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)39-41
• 4.2.1 改善導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)40-41
• 4.2.2 創(chuàng)建導(dǎo)師組，改進(jìn)指導(dǎo)方式41
• 4.2.3 加強(qiáng)導(dǎo)師的培訓(xùn)工作41
• 4.3 營(yíng)造碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境41-44
• 4.3.1 創(chuàng)設(shè)百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)交流環(huán)境42
• 4.3.2 完善制度環(huán)境建設(shè)42-43
• 4.3.3 創(chuàng)設(shè)高水準(zhǔn)的交流平臺(tái)，開(kāi)展國(guó)際交流合作43-44
• 4.4 培養(yǎng)研究生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高創(chuàng)新能力44-45
• 注釋45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著49-50
• 附錄 150-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259622