本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生的自卑心理對其社會(huì)退縮的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從中學(xué)生的心理特殊性看,他們正處于“危機(jī)期”,這時(shí)的孩子敏感、“逆反”,急需要社會(huì)和學(xué)校給予密切的關(guān)注。鑒于中學(xué)生這個(gè)群體的特殊性,自卑心理和社會(huì)退縮現(xiàn)象就極容易發(fā)生。但是由于這兩者都屬于隱蔽的問題,所以不容易被外界所察覺和關(guān)注,但是它們的存在卻會(huì)對中學(xué)生的身心造成不良的影響。本文通過研究中學(xué)生的自卑心理和社會(huì)退縮現(xiàn)象兩者之間的關(guān)系,不僅可以拓展應(yīng)用心理學(xué)的研究領(lǐng)域,而且能夠提高針對中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的效率。 本文擬從這兩方面出發(fā),探討在當(dāng)下普遍的中學(xué)生群體中,這兩種現(xiàn)象是否明顯,以及這兩者之間是否存在因果關(guān)系。 自卑是指自我評價(jià)偏低的消極情緒體驗(yàn)。社會(huì)退縮是指一種具有跨時(shí)間、跨情境的一致性行為現(xiàn)象,即無論處于陌生環(huán)境還是熟悉的環(huán)境中,無論同伴或他人是否在場,均傾向于表現(xiàn)出一貫的獨(dú)處行為。本研究在基于縝密分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,充分考慮現(xiàn)階段中學(xué)生心理特點(diǎn)、心理需求、學(xué)校及家庭等成長環(huán)境可能造成的影響,編制了以調(diào)查中學(xué)生社會(huì)退縮行為的問卷,并結(jié)合原有的自卑問卷,考察了303名中學(xué)生的自卑和社會(huì)退縮現(xiàn)狀特點(diǎn),并且分析了自卑心理和社會(huì)退縮的關(guān)系。得出主要結(jié)論如下： 1中學(xué)生的社會(huì)退縮行為主要包括低社交、回避和害羞三個(gè)維度。 2中學(xué)生自卑、社會(huì)退縮均處于中等偏上水平；自卑與社會(huì)退縮存在高相關(guān),自卑對社會(huì)退縮具有一定程度的預(yù)測作用。 研究者在調(diào)查結(jié)論的基礎(chǔ)上,結(jié)合理論和國內(nèi)外近年來的研究成果,給出了實(shí)踐中對于預(yù)防和改善自卑與社會(huì)退縮的幾點(diǎn)建議,期望以后的教育工作者可以有針對性地對中學(xué)生出現(xiàn)的上述問題進(jìn)行有效地指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 社會(huì)退縮 自卑
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-13
• 第一章 文獻(xiàn)綜述與問題提出13-25
• 1.1 文獻(xiàn)綜述13-23
• 1.1.1 自卑綜述13-17
• 1.1.2 社會(huì)退縮綜述17-23
• 1.2 問題提出23-24
• 1.2.1 中學(xué)生自卑與社會(huì)退縮的相關(guān)23
• 1.2.2 以往研究中的不足23-24
• 1.3 研究意義24-25
• 第二章 研究設(shè)計(jì)25-28
• 2.1 研究方法選擇25
• 2.2 研究樣本的確定25
• 2.3 研究思路25-28
• 2.3.1 中學(xué)生社會(huì)退縮的界定和維度構(gòu)想26
• 2.3.2 社會(huì)退縮問卷的編制26
• 2.3.3 自卑和社會(huì)退縮的關(guān)系研究26-28
• 第三章 研究結(jié)果28-49
• 3.1 問卷?xiàng)l目收集28
• 3.2 社會(huì)退縮問卷檢驗(yàn)28-35
• 3.2.1 項(xiàng)目分析28
• 3.2.2 因子分析28-30
• 3.2.3 因素命名30
• 3.2.4 結(jié)構(gòu)方程檢驗(yàn)30-33
• 3.2.5 信效度分析33-35
• 3.3 中學(xué)生自卑與社會(huì)退縮的關(guān)系研究35-49
• 3.3.1 中學(xué)生社會(huì)退縮的研究結(jié)果35-41
• 3.3.2 中學(xué)生自卑的研究結(jié)果41-47
• 3.3.3 中學(xué)生社會(huì)退縮與自卑的相關(guān)分析研究47-48
• 3.3.4 中學(xué)生自卑對社會(huì)退縮的回歸分析48-49
• 第四章 討論與分析49-56
• 4.1 中學(xué)生社會(huì)退縮問卷的分析49
• 4.2 中學(xué)生自卑與社會(huì)退縮的關(guān)系49-53
• 4.3 有效改善自卑心理和社會(huì)退縮行為的幾點(diǎn)提議53-56
• 第五章 結(jié)論與反思56-57
• 5.1 結(jié)論56
• 5.2 研究不足56
• 5.3 建議56-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 附錄62-64
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果64-65
• 致謝65-66
• 個(gè)人簡況及聯(lián)系方式66-68

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張從東;;屬下自卑心理的表現(xiàn)及管理疏導(dǎo)[J];求實(shí);2011年S1期

2 ;消除小學(xué)生的自卑心理[J];青少年日記(小學(xué)生版);2010年08期

3 蔣惠花;;讓學(xué)生在語文教學(xué)中走出自卑泥淖[J];科教文匯(中旬刊);2011年07期

4 王會(huì)珍;;克服心理障礙 開拓兒童美好未來——淺談兒童自卑心理產(chǎn)生過程和勇敢自信的培養(yǎng)方法[J];學(xué)周刊;2011年20期

5 劉玉文;;改變一個(gè)自卑孩子心理的研究[J];品牌(理論月刊);2011年03期

6 周宇寰;;他恐慌自卑[J];大眾心理學(xué);2003年09期

7 李微;;心理健康對大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)的影響[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年17期

8 邵彩玲;李佳;;農(nóng)村籍貧困大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的困境與對策[J];農(nóng)業(yè)考古;2011年03期

9 葉華奇;;我可以愛你嗎?——一例自卑心理的案例報(bào)告[J];承德民族師專學(xué)報(bào);2011年03期

10 王珍;;初中生自卑心理的探究和思索[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2011年08期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李莉;;如何消除盲生在體育課學(xué)習(xí)中的自卑心理[A];殘疾人體育研究——首屆全國殘疾人體育科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文選編[C];2004年

2 劉巖華;;盲童自卑心理形成原因與糾正[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];1996年

3 王維山;;戰(zhàn)勝自卑,超越自我——中學(xué)生自卑心理探微[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

4 吳天英;;淺談殘疾兒童的自卑心理與護(hù)理方法[A];中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第三次康復(fù)治療學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2002年

5 邢淑蘭;;改變評價(jià)方法,消除學(xué)生自卑心理[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

6 賈長軍;;初中生自卑心理的形成及其輔導(dǎo)[A];中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

7 孫正霞;;中學(xué)生自卑心理的表現(xiàn)與對策[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第九屆全國學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

8 劉永明;賈林祥;;社會(huì)情緒發(fā)展及其調(diào)控對社會(huì)適應(yīng)的影響[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 鄒泓;張文新;;青少年社會(huì)適應(yīng)的危險(xiǎn)性因素與保護(hù)性因素的評估[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 周暉;鄒泓;張沖;許志星;;中國七城市青少年社會(huì)適應(yīng)狀況的綜合評估[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 祁立剛;大學(xué)生自卑心理的疏導(dǎo)與矯治[N];光明日報(bào);2005年

2 沙漠;自卑心理的形成和克服[N];湖北科技報(bào);2002年

3 楊雁駿(作者單位：河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院);大學(xué)生如何克服自卑心理[N];廊坊日報(bào);2005年

4 艾岳;自卑心理巧識(shí)別[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2005年

5 袁清;自卑心理危害多[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2005年

6 北京師大輔仁應(yīng)用心理發(fā)展中心 楊莉;打工者子女自卑心理的誘因及扭轉(zhuǎn)途徑[N];農(nóng)民日報(bào);2010年

7 宜春二中 曾升;幫助后進(jìn)生消除自卑心理[N];宜春日報(bào);2011年

8 市房屋產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理處 趙柏;消除自卑心理自信樂觀向上[N];盤錦日報(bào);2008年

9 雙林;如何改變孩子自卑[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2007年

10 馬寶山;消除自卑心理六法[N];遼寧日報(bào);2000年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王美萍;親子關(guān)系與青少年社會(huì)適應(yīng)的聯(lián)系：遺傳與環(huán)境的影響[D];山東師范大學(xué);2010年

2 聶真新;論身體與體育教育[D];北京體育大學(xué);2012年

3 陳建文;青少年社會(huì)適應(yīng)的理論與實(shí)證研究：結(jié)構(gòu)、機(jī)制與功能[D];西南師范大學(xué);2001年

4 陸芳;青春期自主性和聯(lián)結(jié)性的發(fā)展及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2011年

5 趙麗麗;城市女性婚姻移民的社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)支持研究[D];上海大學(xué);2008年

6 鄭祥榮;城市家庭體育模式及其形成機(jī)制的理論與實(shí)證研究[D];福建師范大學(xué);2010年

7 楊彥平;中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)量表的編制[D];華東師范大學(xué);2007年

8 嚴(yán)征;農(nóng)民工子女健康和行為的比較研究[D];浙江大學(xué);2006年

9 寧麗;社會(huì)環(huán)境與遺傳交互作用對不同程度心理應(yīng)激影響的研究[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2012年

10 徐麗;中國人亞健康量表的統(tǒng)計(jì)建模研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳亞輝;80后來滬務(wù)工青年社會(huì)適應(yīng)模式研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 鄧玉平;職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的初步探索[D];遼寧師范大學(xué);2002年

3 劉佳;中學(xué)生的自卑心理對其社會(huì)退縮的影響研究[D];山西大學(xué);2012年

4 盧月娥;聽覺障礙中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)發(fā)展特點(diǎn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

5 溫義媛;留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持、應(yīng)對方式對其社會(huì)適應(yīng)的影響[D];華東師范大學(xué);2011年

6 何文廣;青少年親子沖突處理策略與其社會(huì)適應(yīng)關(guān)系的研究[D];曲阜師范大學(xué);2005年

7 焦蒲;青少年情緒調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及其與社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系[D];四川師范大學(xué);2008年

8 方從慧;當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2008年

9 李琪;上海市遠(yuǎn)郊區(qū)外來流動(dòng)人口社會(huì)適應(yīng)性研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 彭定萍;關(guān)于藏區(qū)牧民定居中社會(huì)適應(yīng)的調(diào)查研究[D];西北民族大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生的自卑心理對其社會(huì)退縮的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：257394