本文關(guān)鍵詞：研究生拖延行為的現(xiàn)狀調(diào)查及心理分析研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：拖延是日常生活中常見的行為。消極拖延行為不僅導(dǎo)致人們生活學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量下降,目標(biāo)達(dá)成受阻,而且使當(dāng)事人長期遭受焦慮、抑郁和內(nèi)疚等負(fù)面情緒的困擾,自我效能感低下,生活幸福感下降,身心健康受到威脅。作為普通高等學(xué)校群體中重要組成部分的碩士研究生群體,學(xué)業(yè)研究更加深入,學(xué)習(xí)任務(wù)難度增加,時間自由支配度增大,但現(xiàn)實的觀察確是他們中存在消極拖延行為并且有些人似有越來越嚴(yán)重的趨勢,并且難以擺脫。本研究旨在驗證觀察,分析原因,尋找更有效治愈途徑。 本文研究一運用一般拖延量表對碩士研究生的拖延行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與結(jié)果分析,發(fā)現(xiàn)碩士研究生中存在一定程度的拖延行為,有15%的研究生拖延程度嚴(yán)重,高于本科生,驗證了之前對此現(xiàn)實問題的觀察。而且不論性別、學(xué)科、年級、家庭居住地和是否獨生,其拖延程度沒有顯著差異,但三年級均分有高于一、二年級的趨勢。 研究二采用個案研究方法對篩選自拖延程度嚴(yán)重群體中的8名碩士研究生進(jìn)行為期3個月(12次)的心理咨詢與分析工作。咨詢與分析工作運用榮格的分析心理學(xué)理論和技術(shù),之后對此8名個案情況進(jìn)行心理分析,總結(jié)出碩士研究生拖延行為的深層無意識原因及根源：(1)拖延行為是當(dāng)事人回避壓力與恐懼的一種無意識地“自我保護(hù)”策略,其意義是逃避面對自身能力不足和回避責(zé)任的陰影；(2)拖延者深受被忽視情結(jié)的困擾；(3)過度認(rèn)同兒時的“好孩子”面具和曾被忽視的創(chuàng)傷的綜合作用是拖延行為的根源；(4)拖延是強烈心理沖突的結(jié)果；(5)拖延行為是因為心理能量從意識退行至無意識中而拖延者無法覺知內(nèi)部。同時,證實采用以榮格分析心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的心理分析技術(shù),主要如沙盤游戲療法、繪畫分析和夢的分析,治愈消極拖延行為是有效的。
【關(guān)鍵詞】：拖延行為 碩士研究生 分析心理學(xué) 沙盤游戲療法 自性
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 問題的提出11-12
• 對現(xiàn)實的規(guī)察11
• 理論的啟發(fā)11-12
• 第一部分 拖延研究綜述12-23
• 1.1 拖延概念的界定12-13
• 1.2 拖延的性質(zhì)13-14
• 1.3 拖延的分類14-15
• 1.4 拖延的理論解釋及相關(guān)研究15-18
• 1.4.1 特質(zhì)論15
• 1.4.2 行為主義論15-16
• 1.4.3 認(rèn)知論16-17
• 1.4.4 自我調(diào)節(jié)論17
• 1.4.5 弗洛伊德的本能防御論17
• 1.4.6 心理動力論17-18
• 1.5 拖延的測量18-19
• 1.6 拖延的干預(yù)與治療19-21
• 1.6.1 行為主義干預(yù)19-20
• 1.6.2 認(rèn)知行為主義干預(yù)20-21
• 1.7 以往研究的不足及本研究的意義21-23
• 1.7.1 以往研究的不足21
• 1.7.2 本研究的目的與意義21-23
• 第二部分 研究生拖延行為的現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析23-28
• 2.1 研究假設(shè)23
• 2.2 研究方法23-24
• 2.2.1 研究工具23
• 2.2.2 被試23
• 2.2.3 數(shù)據(jù)處理23-24
• 2.3 研究結(jié)果與分析24-26
• 2.3.1 研究生拖延水平的總體現(xiàn)狀24
• 2.3.2 研究生拖延行為的人口學(xué)變量差異分析24-26
• 2.4 討論和研究結(jié)論26-28
• 2.4.1 討論26-27
• 2.4.2 研究結(jié)論27-28
• 第三部分 研究生拖延行為的心理分析28-60
• 3.1 什么是心理分析28-29
• 3.1.1 心理分析的理論基礎(chǔ)28-29
• 3.1.2 心理分析的方法支持29
• 3.2 研究目的與研究假設(shè)29-30
• 3.3 研究方法——個案研究30
• 3.3.1 研究方法：個案研究30
• 3.3.2 研究工具和材料30
• 3.3.3 個案選取30
• 3.4 研究過程30-51
• 3.4.1 兩位研究生的個案報告31-46
• 3.4.2 其余個案的基本情況、初始評估和咨詢簡要46-51
• 3.5 研究結(jié)果51-53
• 3.6 心理分析與討論53-59
• 3.6.1 拖延行為的原因53-58
• 3.6.2 拖延行為的治愈58-59
• 3.7 研究結(jié)論59-60
• 本研究的不足之處60-61
• 主要參考文獻(xiàn)61-64
• 附錄64-67
• 研究成果67-68
• 致謝68-69
• 個人簡況及聯(lián)系方式69-71

【參考文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳保華;大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延初探[D];華東師范大學(xué);2007年

2 甘良梅;大學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

3 羅靜;高低拖延者的沖動性特征與延遲折扣差異研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

4 胡春寶;碩士研究生學(xué)業(yè)拖延分析[D];華東師范大學(xué);2008年

5 邱于飛;大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延認(rèn)知—行為團體干預(yù)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 王娟;大學(xué)生與碩士研究生拖延行為的比較研究[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：研究生拖延行為的現(xiàn)狀調(diào)查及心理分析研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256325