本文關(guān)鍵詞： 青少年學(xué)生群體 性別角色 發(fā)展錯(cuò)位　出處：《中國(guó)電力教育》2012年34期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：男生女性化、女生男性化、中性化及同性間過度親密行為,可統(tǒng)稱為性別角色發(fā)展錯(cuò)位現(xiàn)象。在我國(guó)青少年學(xué)生群體中,性別角色發(fā)展錯(cuò)位者并不鮮見。而性別角色的錯(cuò)位發(fā)展,會(huì)對(duì)學(xué)生自身、家庭婚姻結(jié)構(gòu)乃至社會(huì)秩序造成沖擊。青少年學(xué)生群體性別角色錯(cuò)位現(xiàn)象的產(chǎn)生,主要受童年期的逆向性別社會(huì)化經(jīng)歷、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、時(shí)尚潮流、網(wǎng)絡(luò)傳媒宣傳等社會(huì)因素影響。提出了強(qiáng)化生理性別教育;實(shí)行雙性化社會(huì)性別教育;家庭、學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生自身多元介入等加強(qiáng)青少年學(xué)生群體性別角色教育的對(duì)策建議。
[Abstract]:Boys and girls masculine, feminine, neuter and excessive same-sex intimacy can be referred to as the development of gender role dislocation. In our group of young students, gender role development of displaced persons is not uncommon. And the gender role dislocation development, to the students themselves, family structure and social order caused by the impact of marriage. Teenagers gender role dislocation phenomenon, mainly by reverse gender socialization in childhood experience, family environment, school education, fashion, the influence of network media and other social factors. Put forward to strengthen the sex education; the implementation of Androgyny of gender education; family, school, society and students themselves to strengthen the intervention of multiple strategies of group sex role education of young students.

【作者單位】： 華北電力大學(xué)思想政治理論課教學(xué)部;華北電力大學(xué)思想政治研究所;華北電力大學(xué)法政系;
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 青少年學(xué)生群體在此特指我國(guó)的中學(xué)生和大學(xué)生群體。性別角色是指在社會(huì)化過程中,個(gè)體通過學(xué)習(xí)、模仿獲得的一套與自己性別相適應(yīng)的行為模式。[1]性別角色發(fā)展錯(cuò)位是指?jìng)�(gè)體社會(huì)性別與自身生理性別不相匹配。男生女性化、女生男性化、中性化以及同性過度親密行為,均是性別角色

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1443399