本文關(guān)鍵詞： 行動導(dǎo)向教學(xué) 課程改革 學(xué)生角色期待　出處：《學(xué)校黨建與思想教育》2012年26期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：行動導(dǎo)向教學(xué)主張學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生角色發(fā)生了根本性變化,這種變化對學(xué)生提出了更高的訴求與期待,期待學(xué)生成為學(xué)習(xí)合作者、知識探究者、意義建構(gòu)者、媒體享用者。文章從四個方面提出學(xué)生角色期待轉(zhuǎn)變路徑:提升角色領(lǐng)悟、增強角色學(xué)習(xí)、優(yōu)化角色實踐、完善角色評價。學(xué)生角色期待對于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力具有重要意義。
[Abstract]:Action-oriented teaching advocates that students are the main body of learning, and the role of students has undergone fundamental changes. This change has raised higher demands and expectations for students, expecting them to become learning collaborators and knowledge explorers. Meaning constructors, media users. This paper puts forward the transformation path of students' role expectation from four aspects: enhancing the understanding of role, enhancing role learning, and optimizing role practice. It is of great significance to improve the role evaluation and the students' role expectation to cultivate the students' comprehensive vocational ability.
【作者單位】： 聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2012年度山東省職業(yè)教育與成人教育“十二五”規(guī)劃課題“行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職思想政治理論課中的實踐研究”(課題編號2012zcj181) 2012年聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點課題“行動導(dǎo)向教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用研究”(課題編號2012LZYSZ01)成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 已有對行動導(dǎo)向教學(xué)相關(guān)研究更多關(guān)注教師角色的轉(zhuǎn)變與期待,而對學(xué)生角色期待相關(guān)研究則相對較少。行動導(dǎo)向教學(xué)主張“以學(xué)生為主體,以行動為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力”。學(xué)生角色發(fā)生了變化,對學(xué)生自身的要求也有所提高和期待。因此,有必要探討行動導(dǎo)向教學(xué)模式下的學(xué)生角

【二級參考文獻】

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本文編號：1442983