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  本文關鍵詞： 教育發(fā)展 郭秉文 平衡 和諧　出處：《江蘇高教》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：矛盾是推動事物發(fā)展的根本動力。由于矛盾雙方的斗爭性、不平衡性是無條件、絕對的;因而,人們習慣于通過斗爭和"冒進"的途徑或方式來促進教育的進步,但卻帶來諸多問題。于是,人們轉而從"和諧"與"平衡"中尋求發(fā)展,而這正是郭秉文教育發(fā)展觀的核心內容。郭秉文認為發(fā)展教育應該平衡好通才與專才、人文與科學、師資與設備、國內與國際、學術與事功等方面的關系,唯有平衡乃能和諧,唯有和諧乃能進步。
[Abstract]:The contradiction is the fundamental motive force to promote the development of things . Because of the fighting nature of the two sides , the imbalance is unconditional and absolute ; therefore , people are accustomed to seeking development through the way or means of struggle and " offensive " , which is the core content of Guo Bingwen ' s educational development view .

【作者單位】： 江蘇大學教師教育學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 郭秉文(1880-1969),祖籍江蘇南京,生于上海,是中國學人中的第一位教育學博士;南京高等師范學校(簡稱“南高”)校長;我國第二所國立綜合性大學———東南大學(簡稱“東大”)的創(chuàng)始人;上海商科大學即現(xiàn)在的上海財經(jīng)大學的創(chuàng)始人;第一、二、三屆世界教育會副會長。郭秉文長南高

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