本文關(guān)鍵詞： 新課改 社會(huì)學(xué) 策略　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近幾年來,人們對(duì)新課改的態(tài)度毀譽(yù)參半。超越各種爭論,從社會(huì)學(xué)角度看,要進(jìn)一步深化新課改,必須做到:強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),凝聚課改共識(shí),用發(fā)展了的歷史觀與科學(xué)發(fā)展觀全面而深刻地把握新課改的重大意義及其價(jià)值取向;確立多元視角、廣闊的視野和"融通"意識(shí),整合理論與實(shí)踐,從理論上厘清若干重大的理論問題;準(zhǔn)確把握新課改實(shí)踐,正確認(rèn)識(shí)新課改中的問題。
[Abstract]:In recent years, people's attitude to the new curriculum reform is mixed. Beyond all kinds of arguments, from the sociological point of view, to further deepen the new curriculum reform, we must do: strengthen the top-level design, condense the common understanding of curriculum reform. The great significance and value orientation of the new curriculum reform should be grasped comprehensively and profoundly with the developed view of history and the scientific concept of development. To establish multiple perspectives, broad vision and "fusion" consciousness, integrate theory and practice, and clarify some important theoretical issues theoretically; Accurately grasp the practice of the new curriculum reform, and correctly understand the problems in the new curriculum reform.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大研究項(xiàng)目“學(xué)校生活社會(huì)學(xué)”成果之一 國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2006年度國家一般課題“我國新課改的回顧與反思——基于義務(wù)教育階段課改實(shí)踐的社會(huì)學(xué)研究”(批準(zhǔn)號(hào):BHA060034)成果之一
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 2011年正逢我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革10周年,教育理論界好一陣熱鬧,對(duì)于新課改的爭論又一次成為“顯學(xué)”,尤其是一些質(zhì)疑、非議甚至詆毀新課改的文章陸續(xù)出籠,大有甚囂塵上、推倒重來、“黑云壓城城欲摧”之勢(shì)。雖然,這背后多少反映了一些真實(shí)的社會(huì)情緒和意向,但對(duì)于新課

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1442002