本文關(guān)鍵詞：個性特征對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為影響研究的關(guān)鍵問題探究　出處：《電化教育研究》2012年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前關(guān)于學(xué)習(xí)者個性特征對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為影響的研究是局部的、分散的,存在的首要問題是對學(xué)習(xí)者個性特征的分析缺乏系統(tǒng)性,其次是對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的界定不清晰。為此,本文提出解決的關(guān)鍵問題是構(gòu)建學(xué)習(xí)者個性模型、基于活動理論的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的分類和基于Apriori的數(shù)據(jù)挖掘算法。
[Abstract]:The current research on the influence of learners' personality characteristics on online learning behavior is partial and scattered. The most important problem is the lack of systematic analysis of learners' personality characteristics. Secondly, the definition of e-learning behavior is not clear. Therefore, the key problem to be solved in this paper is to build a learner personality model. The classification of network learning behavior based on activity theory and the data mining algorithm based on Apriori.
【作者單位】： 河北民族師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心;
【基金】：河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“大學(xué)生個性特征對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為影響的研究”(課題編號:11100056)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情境由傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為發(fā)生了變化。按照羅杰斯的新技術(shù)采納推廣的觀點,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要想與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實現(xiàn)無縫連接,需要經(jīng)歷一個自我內(nèi)化的過程,還需要考慮技術(shù)創(chuàng)新與學(xué)生價值觀的相容性,與以往經(jīng)驗的一致性,與學(xué)

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本文編號：1438693