發(fā)布時(shí)間：2018-01-13 03:03

  本文關(guān)鍵詞：四川震區(qū)教師應(yīng)對(duì)方式與總體幸福感關(guān)系　出處：《中國(guó)公共衛(wèi)生》2012年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 震區(qū)教師 應(yīng)對(duì)方式 總體幸福感

【摘要】：目的了解四川震區(qū)教師應(yīng)對(duì)方式與總體幸福感的現(xiàn)狀及關(guān)系。方法使用應(yīng)對(duì)方式問卷和總體幸福感量表對(duì)四川地震災(zāi)區(qū)741名教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果震區(qū)教師應(yīng)對(duì)方式在性別、年齡上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);總體幸福感在性別、學(xué)歷以及災(zāi)后教學(xué)場(chǎng)所上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);除對(duì)生活的滿足和興趣維度,應(yīng)對(duì)方式與總體幸福感各維度呈不同程度的相關(guān)關(guān)系(r=-0.02～0.37,P0.05或P0.01);不成熟型和混合型的應(yīng)對(duì)方式與總體幸福感各維度均呈現(xiàn)負(fù)相關(guān);不成熟型、成熟型的應(yīng)對(duì)方式對(duì)總體幸福感有預(yù)測(cè)效果。結(jié)論在應(yīng)付方式和總體幸福感方面,震區(qū)男教師比女教師面臨更多的問題;震區(qū)教師應(yīng)對(duì)方式對(duì)其總體幸福感有一定預(yù)測(cè)作用。
[Abstract]:Objective to understand the status and the relationship between the Sichuan area teachers' coping styles and general well-being. Methods using coping style questionnaire and general well-being scale carries on the investigation to the Sichuan earthquake. The earthquake of 741 teachers teachers' coping styles in gender, age difference was statistically significant (P0.05); general well-being in gender, with statistical significance after the disaster degree and teaching place difference (P0.05); in addition to meet the interest and dimension of life, coping style and general well-being dimensions was related to different extent (r=-0.02 ~ 0.37, P0.05 or P0.01); immature and mixed coping style and general well-being dimensions were negatively correlated; immature, mature coping style can predict effect on general well-being. Conclusion in terms of coping style and general well-being, earthquake male teachers face more problems than female teachers; teaching area The teacher's coping style has a certain predictive effect on its overall happiness.

【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：四川省教師教育研究中心項(xiàng)目(TER2009-022)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： “5.12”汶川地震對(duì)震區(qū)人民的心靈造成了一定的創(chuàng)傷〔1-2〕。已有研究對(duì)震區(qū)學(xué)生的心理健康關(guān)注較多,而對(duì)震區(qū)教師的相關(guān)研究相對(duì)較少。應(yīng)對(duì)方式是個(gè)體對(duì)環(huán)境或內(nèi)在需求及其沖擊所做出的恒定的認(rèn)知和行為努力。研究表明,隨著應(yīng)對(duì)方式的不同,心理健康水平也在發(fā)生變化,積極應(yīng)

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 陳華,葉遠(yuǎn)玲;中學(xué)教師應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查研究[J];健康心理學(xué)雜志;2003年02期

2 馬軍,劉永義 ,王志綱 ,王文瑞 ,寶繼英 ,于東升;SARS流行對(duì)社區(qū)人群心理衛(wèi)生影響的調(diào)查分析[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2004年04期

3 吳范武,金子環(huán);癥狀自評(píng)量表調(diào)查研究中統(tǒng)計(jì)方法的正確應(yīng)用[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2005年05期

4 李權(quán)超,何英強(qiáng),申國(guó)祥,曾嵐,解亞寧;我軍軍人心理應(yīng)激自評(píng)問卷的編制[J];解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2003年04期

5 朱從書 ,申繼亮 ,劉加霞;中小學(xué)教師職業(yè)壓力源研究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2002年03期

6 李艷紅;農(nóng)村小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)方式研究[J];中國(guó)民康醫(yī)學(xué);2004年03期

7 王麗萍,張本,姜濤,徐廣明,于振劍,王恩燕,鄭琳;唐山大地震所致慢性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙臨床研究[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2005年08期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫瀟镥;;大學(xué)生挫折應(yīng)對(duì)與其父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[J];北方文學(xué)(下半月);2011年02期

2 周喜華;;高校留級(jí)生的學(xué)業(yè)倦怠與應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查研究[J];現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué);2011年13期

3 肖浩杰;李廣全;;高中生考試焦慮與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[J];科技信息;2011年19期

4 彭小紅;鄭誼貞;;大學(xué)生主觀幸福感與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年Z1期

5 蔣燕賓;;基于大專學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查與研究[J];文教資料;2011年20期

6 趙林;;中學(xué)生早戀的多種狀態(tài)及應(yīng)對(duì)方式[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2011年06期

7 寧凱;;基于應(yīng)對(duì)理論的大學(xué)生抗挫折心理能力探析[J];黑龍江高教研究;2011年09期

8 呂卡;;大學(xué)生自我效能感、特質(zhì)焦慮及應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年Z1期

9 張忠瓊;班永飛;殷紅敏;;欠發(fā)達(dá)地區(qū)貧困大學(xué)生心理健康與應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持的調(diào)查研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2011年07期

10 曾祥嵐;茄學(xué)萍;;地震后青少年應(yīng)對(duì)方式心理干預(yù)研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年S1期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳紅;郭成;;中學(xué)生人格特征與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

2 侯淑晶;李春光;解亞寧;張小遠(yuǎn);肖蓉;;軍隊(duì)醫(yī)科大學(xué)學(xué)員應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)及其與心理健康的相關(guān)性初步分析[A];2004醫(yī)學(xué)心理、軍事心理、康復(fù)心理、醫(yī)學(xué)心理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2004年

3 許慎;;初中農(nóng)民工子女心理壓力及應(yīng)對(duì)方式研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

4 李春花;谷傳華;趙海靈;;中學(xué)教師社會(huì)創(chuàng)造性、應(yīng)對(duì)方式與心理健康之間的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 申艷娥;;正、負(fù)性壓力情境下教師應(yīng)對(duì)方式的比較研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 李明;劉文;胡日勒;;大學(xué)生思維方式和應(yīng)對(duì)方式相關(guān)的研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 周玲;李雄鷹;;大學(xué)生心理壓力與應(yīng)對(duì)[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國(guó)第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2007年

8 王燕;;農(nóng)村中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、生活事件及自我效能感研究[A];經(jīng)濟(jì)策論（上）[C];2011年

9 柳春香;;大學(xué)生自我價(jià)值感與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 張夢(mèng);侯玉波;王歆;;思維方式與青少年應(yīng)對(duì)方式關(guān)系研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 華東師范大學(xué)教育學(xué)系 王加強(qiáng)邋范國(guó)睿;如何處理課堂教學(xué)的生成資源[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

2 北京崇文區(qū)心理健康教育中心　夏s⊥そ≌韻薄≈旌，

本文編號(hào)：1417154