本文關(guān)鍵詞：教師積極人格的構(gòu)建　出處：《教育評(píng)論》2012年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。審視當(dāng)前教師的生存和發(fā)展現(xiàn)狀,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教師存在不同程度的人格欠缺,如情感衰竭、幸福感缺失和成就感下降等問(wèn)題。教師的積極人格,是指教師在教育實(shí)踐過(guò)程中,每個(gè)人在內(nèi)心深處都是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自我和他人,持開(kāi)放、正面、欣賞的人生價(jià)值,包括積極的生活態(tài)度、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀、成長(zhǎng)和應(yīng)對(duì)等人格品質(zhì)。
[Abstract]:Teachers are one of the key factors in the development of education. If we examine the current situation of teachers' survival and development, we will find that teachers have different degrees of personality deficiency, such as emotional exhaustion. The positive personality of teachers is that in the process of educational practice, everyone loves life, loves themselves and others, and holds an open and positive attitude. Appreciation of the value of life, including positive attitude to life, emotional experience, values, growth and coping and other personality traits.
【作者單位】： 重慶交通大學(xué)思想政治理論教學(xué)科研部;
【基金】：2011年國(guó)家社科基金項(xiàng)目“教師人格優(yōu)化系統(tǒng)研究”的成果之一,批準(zhǔn)文號(hào)11XZX012
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 教師,直接影響著學(xué)生的發(fā)展和教育的質(zhì)量,起著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé),是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。然而,在現(xiàn)實(shí)教育生活中我們發(fā)現(xiàn)教師存在不同程度的人格欠缺,如情感衰竭、幸福感缺失和成就感下降等問(wèn)題,教師弱化為實(shí)現(xiàn)發(fā)展結(jié)果的一個(gè)“物”。這樣,教師在發(fā)展中淪為

【參考文獻(xiàn)】

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