本文關(guān)鍵詞：標(biāo)簽理論在教育中的發(fā)展及現(xiàn)實(shí)反思　出處：《教育觀察》2012年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 標(biāo)簽 標(biāo)簽理論 問(wèn)題學(xué)生 越軌行為

【摘要】：標(biāo)簽理論是社會(huì)心理學(xué)家用來(lái)說(shuō)明社會(huì)越軌現(xiàn)象的一種理論,隨后在教育領(lǐng)域內(nèi)得到了發(fā)展與借鑒。標(biāo)簽理論給如何看待學(xué)生的越軌行為,如何看待和對(duì)待越軌學(xué)生提供了一個(gè)新的視角與思路:對(duì)問(wèn)題學(xué)生去標(biāo)簽化。而教師期望效應(yīng)和賞識(shí)教育的興起,又很好地闡釋了正面的標(biāo)簽對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)效應(yīng)。
[Abstract]:The label theory is a kind of theory used by social psychologists to illustrate the social cross - track phenomenon , which is followed by the development and reference in the field of education .

【作者單位】： 塘沽教育考試研究中心;浦口實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、標(biāo)簽及社會(huì)標(biāo)簽理論標(biāo)簽在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋是:貼在或系在物品上,標(biāo)明品名、用途、價(jià)格等的紙片。后被引申與擴(kuò)大為對(duì)人或事物的一個(gè)等級(jí)性或總體性的判斷和標(biāo)定。從性質(zhì)上看,標(biāo)簽可劃分為正標(biāo)簽與負(fù)標(biāo)簽,正標(biāo)簽即正面性的評(píng)價(jià)與判斷,如“乖孩子"“聰明的孩子"“

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1396231