本文關(guān)鍵詞：教師情感表層表達(dá)探析　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2012年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師情感表層表達(dá)是一種常見的教育現(xiàn)象,它是指教師抑制自己真正的感受并偽裝出符合教育工作要求的情感行為。就其產(chǎn)生而言,基于師生交往、學(xué)生發(fā)展以及教師身份的思考是教師正性情感表層表達(dá)的主要原因;作為教育管理手段和避免真實(shí)負(fù)性情感產(chǎn)生則是教師負(fù)性情感表層表達(dá)的主要原因。從對學(xué)生的影響效應(yīng)上看,教師負(fù)性情感表層表達(dá)表現(xiàn)出更多的積極效應(yīng),而教師正性情感表層表達(dá)表現(xiàn)出更多的消極效應(yīng)。
[Abstract]:Teachers' affective surface expression is a common educational phenomenon. It means that teachers suppress their real feelings and disguise their affective behaviors which conform to the requirements of educational work. As far as its production is concerned, it is based on the communication between teachers and students. The development of students and the reflection of teachers' identity are the main reasons for the surface expression of teachers' positive emotions. As a means of educational management and avoid the emergence of real negative emotion is the main reason for teachers' negative emotion surface expression. From the impact on students, teachers' negative emotion surface expression shows more positive effects. But teachers' positive affective surface expression shows more negative effects.
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲社基金資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:2011SJB190008) 南通大學(xué)人文社科項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:11W3)階段性研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在教育職場中,教師情感表達(dá)并不都是真實(shí)的,也可能是虛假的。比如,教師剛剛遭遇了某種挫折,內(nèi)心充滿悲傷,進(jìn)入教室的時(shí)候卻必須馬上收拾情緒,向全班學(xué)生報(bào)以微笑,可是此時(shí)他心中的悲傷仍在,因而這種微笑僅僅是一種偽飾;或者,教師剛剛遇到開心的事情正樂不可支,忽然班上學(xué)生發(fā)

【參考文獻(xiàn)】

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