發(fā)布時間：2018-01-06 05:25

  本文關鍵詞：“基本形成學習型社會”指標體系的實證研究　出處：《教育研究》2012年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： “基本形成學習型社會” 指標體系 實證研究

【摘要】："基本形成學習型社會"指標體系的構建需要從我國的基本國情和學習型社會建設實際出發(fā),以更好地引導、推進學習型社會的理論研究與實踐探索。通過對我國2009年31個省市學習型社會狀況試測,結果顯示,我國與"基本形成學習型社會"的目標水平存在很大距離,經(jīng)濟發(fā)展水平不是建設學習型社會的充要前提。其中,受教育程度、學習條件是影響我國實現(xiàn)"基本形成學習型社會"戰(zhàn)略目標的重要因素,特別需要優(yōu)先發(fā)展公共文化場所,穩(wěn)步提高人口受教育程度,大力提高從業(yè)人員受高等教育比例以及互聯(lián)網(wǎng)普及率;持續(xù)加強職工全員培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移職業(yè)技能培訓。
[Abstract]:The construction of the index system of "the basic formation of a learning society" needs to be guided by the basic conditions of our country and the reality of the construction of a learning society. The theoretical research and practical exploration of promoting the learning society. Through the test of 31 provinces and cities of our country in 2009, the results show that. There is a long distance between our country and the target level of "basically forming a learning-type society", and the level of economic development is not the prerequisite for building a learning-oriented society, among which, the level of education. Learning condition is an important factor that affects the realization of the strategic goal of "basically forming a learning society" in our country. Especially, it is necessary to give priority to the development of public cultural sites and steadily improve the education level of the population. To increase the proportion of employees in higher education and the rate of Internet penetration; Continue to strengthen staff training, rural labor transfer vocational skills training.
【作者單位】： 中國教育科學研究院高等教育研究中心;
【基金】：中國教育科學研究院公益基金項目“基本形成學習型社會指標體系研究”(項目批準號:GY2011004)的研究成果。項目指導:袁振國;項目成員:張男星、賴立、孫繼紅、楊紅、孫誠、張小萍
【分類號】：G420
【正文快照】： 到2020年,我國將“基本形成學習型社會”,這是《教育規(guī)劃綱要》確立的教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標之一。目前,對學習型社會的理論描述及宏觀設想比較多,但從實踐角度入手的研究比較少,更缺少對“基本形成學習型社會”戰(zhàn)略目標的研究。本文旨在對這一戰(zhàn)略目標進行指標體系的操作性實

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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