本文關(guān)鍵詞：從自為到自覺:教師意識(shí)的覺醒與教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵重構(gòu)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2012年26期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師意識(shí) 專業(yè)發(fā)展 自為 自覺 意識(shí)覺醒

【摘要】：教師意識(shí)的覺醒是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的核心要素。在教師意識(shí)覺醒視域下,教師專業(yè)發(fā)展更重要的是要從意識(shí)上加強(qiáng)教師對(duì)職業(yè)價(jià)值的認(rèn)同。實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,需要關(guān)注教師情感,對(duì)教師賦權(quán)并賦責(zé),重構(gòu)教師文化,構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有效支持的體系。
[Abstract]:The awakening of teachers ' consciousness is the core factor to promote the professional development of teachers . In the wake of teachers ' awareness of consciousness , teachers ' professional development is more important to strengthen teachers ' identification of professional value . To realize the professional development of teachers , we should pay attention to teacher ' s emotion , empower teachers and assign responsibility , reconstruct teacher culture , and build a system to promote teachers ' professional development effectively .

【作者單位】： 樂山師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：作者主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《震后災(zāi)區(qū)教育重建中的教師發(fā)展研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):09YJC880047)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織確認(rèn)教師職業(yè)具有專業(yè)性以來,教師專業(yè)化在國內(nèi)外一直受到廣泛關(guān)注。此后,大量教師專業(yè)發(fā)展的研究成果被譯介入我國,國內(nèi)研究者也進(jìn)行了不少開創(chuàng)性嘗試。但是從實(shí)踐來看,我國教師專業(yè)化進(jìn)程卻并不樂觀。雖然理論模式的研究不少,但真正能

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