本文關(guān)鍵詞：基于ZLMS的虛擬學習班級的構(gòu)建　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2012年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：針對目前虛擬學習班級缺少活力,由師生共組的學習共同體欠凝聚力,缺乏有效的互動,師生尚未擺脫傳統(tǒng)班級中權(quán)威-依存的層級關(guān)系,班級氛圍不夠活躍等問題,依托ZLMS(Z-Learning Managed System,上海卓浪通網(wǎng)絡科技有限公司推出的以課程管理為中心、以學習活動為驅(qū)動的在線學習管理系統(tǒng)),分別從虛擬學習共同體的構(gòu)建、學習領(lǐng)袖的生成、班級活動的設(shè)計、知識共享城堡的搭建、班級規(guī)范的設(shè)計以及班級文化的設(shè)計等多方面構(gòu)建虛擬學習班級,以期能形成一個具有活力的、高度自治的、富有凝聚力的虛擬班級。
[Abstract]:Aiming at the virtual learning class by teachers and students were lack of vitality, group learning community in cohesion, the lack of effective interaction between teachers and students in the class has not got rid of the traditional authority dependency hierarchy, class atmosphere is not active, relying on ZLMS (Z-Learning Managed System, Shanghai Zhuo Lang network technology Limited launched the course management center on learning activity driven online learning management system), respectively, from the construction of virtual learning community, generative learning leaders, design class activities, knowledge sharing of the castle building, construction of virtual learning class multi class specification design and class culture design, in order to form a vibrant a high degree of autonomy, the virtual class cohesion.

【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“生態(tài)化虛擬學習環(huán)境的設(shè)計與開發(fā)”(課題編號:BCA080040)系列研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 班級是學校的基本單位,是由特定的教師群體和一些年齡相同、文化程度大體相同的學生群體按一定的人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織。它是師生進行教與學,并在一定條件約束下發(fā)生互動的物理場所,是師生共同進行知識建構(gòu),共同成長的精神家園。[1]伴隨數(shù)字化時代的到來,班級有了新的活

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1370211