本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教師交流的“異化”及其對策分析　出處：《中國教育學(xué)刊》2012年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：城鄉(xiāng)教師交流制度作為一種新生制度,不僅在制度設(shè)計上存在一些缺陷,而且面臨著由于政府財政經(jīng)費短缺、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)分立、學(xué)校之間利益沖突等現(xiàn)實因素所帶來的困擾。因此,城鄉(xiāng)教師交流制度在現(xiàn)實中極易出現(xiàn)"異化",其主要體現(xiàn)為城鄉(xiāng)教師交流的自愿性、公益性、發(fā)展性、實質(zhì)性異化為指令性、私利性、懲罰性、形式性。為防止城鄉(xiāng)教師交流中的異化現(xiàn)象,教育行政部門有必要改進和完善城鄉(xiāng)教師交流制度,促進城鄉(xiāng)教師資源以及城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
[Abstract]:As a new system, there are not only some defects in the system design, but also the dichotomy between urban and rural areas due to the shortage of government financial funds. Therefore, the system of teachers' communication between urban and rural areas is prone to "alienation" in reality, which is mainly reflected in the voluntary, public welfare and development of the communication between urban and rural teachers. In order to prevent the alienation of teachers in urban and rural areas, it is necessary to improve and improve the system of teachers' communication between urban and rural areas. To promote the balanced development of urban and rural teacher resources and urban and rural education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:“各地要制定政策,鼓勵大中城市骨干教師到農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱學(xué)校任教或兼職,中小城市(鎮(zhèn))學(xué)校教師以各種方式到農(nóng)村缺編學(xué)校任教�！盵1]這意味著城鄉(xiāng)教師交流開始在國家政策層面得到支持。此后,2002年出臺的

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1357167