本文關(guān)鍵詞：民國時期的中師合并與分離　出處：《教師教育研究》2012年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：基于"利用"、"自由"和"效率"等理念,在壬戌學(xué)制改革和大學(xué)區(qū)制試驗的推動下,1920年代前后出現(xiàn)了中學(xué)與師范合并設(shè)置的情況。但中師合并不僅未解決中學(xué)普通教育不良的問題,還制約了師范教育的發(fā)展,并造成了學(xué)校行政方面的壓力。因此,自1920年代后期始,主張師范獨立的聲勢日益強(qiáng)大,并最終于1930年代初促成了中師分離。中師合并與分離的過程,有助于我們思考制度良莠與努力程度、模仿國外與立足本土、下行改革與上行改革、教育問題與管理問題的關(guān)系。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省社科基金一般項目(09JYB008)成果之一
【分類號】：G529
【正文快照】： 中師合并與分離,是指中學(xué)普通教育和師范教育合并設(shè)置與獨立設(shè)置的情況。從最初實行中學(xué)與師范分別設(shè)置,到1920年代前后推動中學(xué)與師范合并,再到1930年代前后主張中學(xué)與師范獨立設(shè)置,中師合并與分離成了民國時期中學(xué)教育發(fā)展的一個重要線索與特征。就此問題,教育學(xué)界尚無相對

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1317718