本文關(guān)鍵詞：論教師流動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)難題及其破解路徑　出處：《教育探索》2012年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師流動(dòng)是促進(jìn)教育資源優(yōu)化配置和教師質(zhì)量全面提升的重要舉措。在審思教師流動(dòng)蘊(yùn)涵的價(jià)值的基礎(chǔ)上,學(xué)校應(yīng)有基于教育統(tǒng)籌與聯(lián)動(dòng)的大局的思維向度、教師應(yīng)有自我發(fā)展的堅(jiān)定信念以及建立和完善能夠有效持久運(yùn)作的政策和機(jī)制,是破解教師流動(dòng)中現(xiàn)實(shí)難題的路徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2009年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(09XJA880011)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、教師流動(dòng)筑藉的價(jià)值1.宏觀:理論層面教師流動(dòng)是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)教育資源整合優(yōu)化的重要舉措，有利于促進(jìn)教育的均衡發(fā)展�！岸ㄆ谟行虻挠�(jì)劃性流動(dòng)，既有助于實(shí)現(xiàn)師資在校際間的合理配置，也有助于實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置，從而促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，確保義務(wù)教育機(jī)會(huì)的均等’，l

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本文編號(hào)：1311698