本文關(guān)鍵詞：試析青少年的社會態(tài)度

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【摘要】：青少年的社會態(tài)度是青少年對社會現(xiàn)象或事務(wù)所持有的評價與內(nèi)在的行為傾向,其內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)一般包括認知、情感和意圖三種因素。作為一個整體的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),青少年的社會態(tài)度包括核心態(tài)度、非基本態(tài)度和邊緣態(tài)度等,核心態(tài)度決定著其他態(tài)度子系統(tǒng)。青少年的社會態(tài)度結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)性、社會性、復雜性以及功能抗變性等特征。青少年正處于心理發(fā)展的暴風驟雨時期,從青少年的愛情態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃態(tài)度和自我和諧態(tài)度分析青少年的社會態(tài)度,分析影響青少年社會態(tài)度結(jié)構(gòu)的各種因素,能夠為青少年的心理健康、提升其生命意義感提供有益的理論基礎(chǔ)。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學2011年度一般項目《當代青少年生命意義感研究》(項目編號:11YJA190007) 江蘇省第四期“333高層次人才培養(yǎng)工程”項目的階段性研究成果
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 隨著生理和心理的逐漸成熟以及接觸社會事務(wù)機會的增多,青少年會逐漸形成對特定的人、觀念或事物的穩(wěn)固態(tài)度,對生命意義的認知、體驗以及學習習慣、生活行為也都會發(fā)生相應(yīng)的改變,形成其獨特的社會態(tài)度結(jié)構(gòu)。對某個特定目標的社會態(tài)度是一個有機系統(tǒng),這個系統(tǒng)里的認知、情感

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本文編號：1299769