本文關(guān)鍵詞：澳大利亞國(guó)家學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)與反省

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【摘要】：澳大利亞建立國(guó)家學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)為從設(shè)立國(guó)家公民的統(tǒng)一形象出發(fā),描述三類學(xué)習(xí)結(jié)果,形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的系列性的預(yù)期,并監(jiān)控整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)�？偟膩�(lái)說(shuō),澳大利亞的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了一種建構(gòu)超越于學(xué)科之上的普適能力架構(gòu)的設(shè)計(jì)思路,其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)為側(cè)重能力、興趣維度,而弱化知識(shí)維度。澳大利亞的年度描述、內(nèi)容描述和成就標(biāo)準(zhǔn)的一致性較強(qiáng),但年度描述與成就標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分不清晰。成就標(biāo)準(zhǔn)的等級(jí)與現(xiàn)有的評(píng)價(jià)、報(bào)告的關(guān)聯(lián)性還在發(fā)展過(guò)程中。
【作者單位】： 上海教科院普教所;
【分類號(hào)】：G571.1
【正文快照】： 在世界各國(guó)教育改革的思潮中,“標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)”(standard-driven)是一種控制教育質(zhì)量(qualityassurance)的重要路徑,許多教育地方分權(quán)的國(guó)家,制定了全國(guó)統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn),以提高學(xué)生的成就。在澳大利亞,追求國(guó)家層面上統(tǒng)一的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)①的努力從1989年開(kāi)始,至今已有20余年,而從20

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