本文關(guān)鍵詞：近代中國社會教育師資的資格與檢定制度分析——以民眾學(xué)校為中心

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【摘要】：社會教育師資水平是影響社會教育功效的重要因素之一,其資格和檢定制度不僅是師資水平的外部強制性保障,同時也是專業(yè)化的主要外化表征。伴隨近代中國社會的發(fā)展,社會教育師資的資格和檢定制度從缺失、隨意逐漸走向制度化。但由于社會教育"法理性"地位缺失、政府和社會精英制度設(shè)計的烏托邦色彩和操作中失于寬泛等制度性誘因,社會教育師資的資格與檢定制度遠不如學(xué)校教育領(lǐng)域規(guī)范,阻滯了社會教育現(xiàn)代化變遷。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：北京師范大學(xué)“世界一流教育學(xué)科與中國教育創(chuàng)新”基地課題(9852011gr006)成果之一
【分類號】：G529
【正文快照】： 社會教育作為中國近代教育的重要一翼,早在清末簡易識字學(xué)塾時期,就擔(dān)負著“革新教育,改造社會和復(fù)興民族”的時代使命。與學(xué)校教育相比,近代中國社會教育的現(xiàn)代化歷程面臨著更多難題,其師資隊伍是重要的影響因子之一,由于社會教育“法理性”地位闕失,加上政府和社會精英制度

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【相似文獻】

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本文編號：1299159