本文關(guān)鍵詞：地方教育制度創(chuàng)新動力機制研究

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【摘要】：隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》頒布實施,我國正進入地方教育制度創(chuàng)新的活躍期。文章從學(xué)理和實踐兩個角度系統(tǒng)梳理和探討地方教育制度創(chuàng)新的動力結(jié)構(gòu)和影響因素,在借鑒新制度經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,研究指出,地方教育制度創(chuàng)新動力機制絕非"獲利"單一要素,而是呈現(xiàn)多元結(jié)構(gòu),存在外部動力、內(nèi)部動力和主體動力三個方面。文章還就目前制約地方教育制度創(chuàng)新的障礙和阻力進行探討,就如何克服障礙、超越阻力提出政策建議。
【作者單位】： 國家教育行政學(xué)院;國家教育行政學(xué)院圖書信息中心;
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育的發(fā)展關(guān)系到一個國家和民族的未來,教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動力在改革和創(chuàng)新�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》頒布實施標志著自上而下強制性教育制度變革正在推進,教育部為此相繼立項了多達425個試點項目,分十大領(lǐng)域進行系統(tǒng)創(chuàng)新探索[1],進而在全國范圍內(nèi)

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